17．如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過程．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．興奮由a傳到c和由c傳到a所需時(shí)間是相等的
B．刺激a處，可測(cè)得c處膜外的電位變化為負(fù)→正→負(fù)
C．當(dāng)受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，可在受體周圍的細(xì)胞膜內(nèi)測(cè)到電位變化而細(xì)胞膜外測(cè)不到
D．d處釋放的遞質(zhì)可能使下一個(gè)神經(jīng)興奮或抑制，也可能使肌肉收縮或使某些腺體分泌

分析 據(jù)圖分析：圖中a表示突觸前神經(jīng)元，b表示突觸間隙，c表示突觸后神經(jīng)元，興奮只能由突觸前神經(jīng)元傳遞至突觸后神經(jīng)元，據(jù)此分析作答．

解答 解：A、在突觸上興奮的傳導(dǎo)的方向只能是單向的，即圖中興奮只能由a傳到c，不能由c傳到a，A錯(cuò)誤；
B、刺激a處，可測(cè)得c處膜外的電位變化為正→負(fù)→正，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)受體與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，可在受體周圍的細(xì)胞膜內(nèi)和膜外均能測(cè)到電位變化，C錯(cuò)誤；
D、d處釋放的遞質(zhì)可能使下一個(gè)神經(jīng)興奮或抑制，也可能使肌肉收縮或使某些腺體分泌，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮的傳導(dǎo)過程，解題的關(guān)鍵是理解興奮的傳導(dǎo)過程和信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．將槍烏賊完整無損的神經(jīng)纖維置于一定濃度的NaCl溶液中，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，其中A為靈敏電流表，a、b表示兩個(gè)電極，現(xiàn)刺激c點(diǎn)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．未受刺激時(shí)，電流表可測(cè)定神經(jīng)纖維的靜息電位
B．當(dāng)電流表指針不偏轉(zhuǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維兩側(cè)無離子進(jìn)出
C．適當(dāng)增大NaCl溶液濃度，指針偏轉(zhuǎn)的幅度將變大
D．刺激c點(diǎn)，興奮傳導(dǎo)的方向和膜內(nèi)局部電流的方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1為光照強(qiáng)度一定時(shí)，大豆植株在不同O2濃度下，CO2吸收速率的變化曲線，其中甲曲線表示空氣中CO2濃度為a時(shí)測(cè)得的結(jié)果，乙曲線表示空氣中CO2濃度為b（b＜a）時(shí)測(cè)得的結(jié)果；圖2為大豆植物光合作用速率受多因子影響的關(guān)系圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1所示，隨著O2濃度的升高，大豆植株對(duì)CO2的吸收速率逐漸下降，這種影響在外界CO2濃度較低時(shí)對(duì)大豆的生存構(gòu)成的威脅更大．因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，我國(guó)古代人民就提出要“正其行，通其風(fēng)”．
（2）圖1中曲線的形成除了與光合作用有關(guān)外，還與植物的呼吸作用有關(guān)．
（3）圖1中A點(diǎn)代表的生理意義是在此O2和CO2濃度下，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等．
（4）圖2所示，當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，限制光合作用速率的外界因素是溫度和CO2濃度．
（5）綜合兩圖，要提高大豆產(chǎn)量，所需的最適外界條件是較高溫度、較高CO2濃度、適宜光照和較低的氧濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管底部吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)且沒有振蕩試管
C．樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，樣方線上的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)
D．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體注射卡介苗后，經(jīng)過一段時(shí)間，血液中就會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體．抗體的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一種功能（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C．排泄功能D．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是人體部分生理過程示意圖，a、b、c代表人體內(nèi)不同激素，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在人體內(nèi)激素a分泌過多時(shí)，會(huì)引起下丘腦和垂體分泌減少，這是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．如果用激素a飼喂小白鼠一段時(shí)間，小白鼠對(duì)氧的敏感性將增強(qiáng)．
（2）若圖中c為胰島素，胰島素的靶細(xì)胞可為全身組織細(xì)胞，它通過加速組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用和轉(zhuǎn)化，從而降低血糖濃度．
（3）人在饑餓時(shí)受到寒冷刺激，會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖，此時(shí)參與調(diào)節(jié)的組織和器官，在神經(jīng)系統(tǒng)中有大腦皮層和下丘腦，寒冷的調(diào)節(jié)過程離不開信息的傳遞，圖中的信號(hào)分子除激素外還包括神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對(duì)化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的酶而言，如圖符合其催化反應(yīng)變化規(guī)律的曲線應(yīng)是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．?dāng)M南芥是研究細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的理想材料，為探討外施IAA、NAA、2，4-D三種物質(zhì)對(duì)主根細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)及相關(guān)區(qū)域的影響，開展了以下研究．經(jīng)測(cè)量統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三種物質(zhì)不直接參與細(xì)胞代謝，而向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息
B．三種物質(zhì)對(duì)主根的生長(zhǎng)均有抑制作用，且隨著生長(zhǎng)素濃度的堵加，抑制作用增強(qiáng)
C．IAA和NAA通過抑制伸長(zhǎng)區(qū)的生長(zhǎng)對(duì)擬南芥主根起作用．2，4-D通過抑制分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)對(duì)主根的生長(zhǎng)起作用
D．三種物質(zhì)作用于根細(xì)胞膜上的受體蛋白一定相同，所以作用效果相同

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三4月份高考模擬訓(xùn)練理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是為理解某些生物學(xué)問題時(shí)建立的數(shù)學(xué)模型，下列相關(guān)說法正確的是

A．若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示促進(jìn)，則圖中曲線體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性

B．若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示促進(jìn)，則曲線AB段出現(xiàn)抑制現(xiàn)象

C．若x表示時(shí)間，y表示種群增長(zhǎng)速率，則B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值

D．若x表示時(shí)間，y表示種群增長(zhǎng)速率，則曲線AB段種群死亡率大于出生率

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