17．目前臨床上癌癥治療的方法，一般是手術(shù)切除腫瘤，為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞，在手術(shù)后進(jìn)行化療，某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與 DNA 相互作用．他們推測：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問題設(shè)計實驗進(jìn)行了探究．實驗材料：肝長有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計數(shù)板，試管，吸管等．
（1）其中某位同學(xué)實驗操作如下：（請將實驗內(nèi)容補(bǔ)充完整）
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，并在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入等量生理鹽水．
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時間．
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板內(nèi)，在顯微鏡下計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
（2）請你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤①在“冰箱中”應(yīng)改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”；②②“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”改為“震蕩搖勻后，從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”．
（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實驗，得到的結(jié)果如表：
實驗組別12345
二氯二乙胺濃度（mg/ml）0.10.20.30.40
細(xì)胞數(shù)目（個/mL）32027518696560
在該實驗中，遵循了實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則．
（4）根據(jù)上表中實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論是：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖；在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺的濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)．

分析 1、癌細(xì)胞的主要特征：能夠無限增殖，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，細(xì)胞表面發(fā)生了變化．三類致癌因子：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子．機(jī)理：原癌基因的激活，使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變．
2、分析題目可知，癌細(xì)胞的增殖應(yīng)在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”才可完成，試管靜置時，其內(nèi)的溶液會出現(xiàn)沉淀，吸取培養(yǎng)液時所得每毫升中細(xì)胞的數(shù)目不準(zhǔn)確，因此應(yīng)搖勻后再吸取．由表中數(shù)據(jù)可知，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖，且抑制效果與濃度有關(guān)；實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則．

解答 解：（1）①胰蛋白酶能水解細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)，是組織細(xì)胞分散開，所以動物細(xì)胞培養(yǎng)常用胰蛋白酶處理．
②實驗設(shè)置應(yīng)遵循對照原則，所以取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號1、2、3、4、5，并在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入 等量的生理鹽水，和前4只試管進(jìn)行對照．
（2）分析實驗步驟可知，在操作過程中有兩處錯誤；①在“冰箱中”應(yīng)改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱”中；②“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”應(yīng)改為“震蕩搖勻后，從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”．
（3）分析實驗可知，實驗遵循了對照原則和單一變量原則．
（4）分析表格中實驗數(shù)據(jù)可知，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖；在一定的范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度增大，抑制作用增強(qiáng)．
故答案為：
（1）①胰蛋白酶?②等量生理鹽水
（2）①在“冰箱中”應(yīng)改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”?②“從靜置的 5 支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”改為“震蕩搖勻后，從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”
（3）對照   單一變量
（4）二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖；在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺的濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是胰蛋白酶的作用，實驗設(shè)置的對照原則和單一變量的原則，主要考查學(xué)生對實驗的分析評價和完善的能力，處理實驗數(shù)據(jù)獲取結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)中，功能全、聯(lián)系廣的細(xì)胞器是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．核膜D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答：
（1）小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動該轉(zhuǎn)運(yùn)過程的動力來自葡萄糖濃度差（葡萄糖濃度差、ATP的分解）．
（2）正常人體的血糖含量為?80～120mg/dL時，機(jī)體長時間運(yùn)動時，血液不斷被消耗，此時胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，該分泌物可促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的肝糖原分解，使血糖含量維持在正常水平．
（3）當(dāng)血糖濃度高于180mg/dL時，部分葡萄糖隨尿液排出體外．該過程影響腎臟對水的重吸收從而導(dǎo)致尿量增多，此時收集尿液并加入班氏試劑，經(jīng)加熱后尿液顏色呈磚紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于激素的主要作用及缺乏癥狀的表述，不正確的是（　　）
A．生長激素的主要作用是促進(jìn)人體的生長發(fā)育
B．幼兒時期甲狀腺激素分泌過少會患侏儒癥
C．性激素能維持男、女的第二性征
D．胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元（降低血糖濃度）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞培養(yǎng)成了多能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”，人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞．以下有關(guān)說法正確的是（　　）
A．iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B．iPS細(xì)胞可分化成人體多種組織細(xì)胞，是因為它具有不同于其他細(xì)胞的特有基因
C．iPS細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞，說明“iPS細(xì)胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
D．iPS細(xì)胞有細(xì)胞周期，它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．醫(yī)學(xué)上常用器官移植來治療人類的某些疾病，而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的許多問題．分析以下材料回答問題：
（1）上圖所示屬于生物工程的動物細(xì)胞工程．
（2）通過上述方法獲得人體器官能夠取得成功的根本原因是基因的選擇性表達(dá)（含有生物體所需的全套遺傳信息）．
（3）過程X所用的技術(shù)稱為細(xì)胞核移植．
（4）重組細(xì)胞形成后，早期培養(yǎng)時所需的營養(yǎng)液除水和無機(jī)鹽外，還添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，動物的血清或血漿也是必不可少的．
（5）胚胎干細(xì)胞又稱為ES或EK細(xì)胞，其特點(diǎn)是形態(tài)上表現(xiàn)體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；功能上具有細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果，請分析回答以下與番茄有關(guān)的問題：
（1）科學(xué)家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的 濃度（圖1）．營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入番茄體內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對Si4+的吸收最少，而對另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)；
（2）圖2是在CO2濃度一定，環(huán)境溫度適宜，不同光照強(qiáng)度條件下測得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度．請據(jù)圖分析：A點(diǎn)時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．C點(diǎn)時，該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時（用CO2吸收量表示）．C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度；
（3）生產(chǎn)實踐中，農(nóng)民常將番茄植株下部的老葉摘除，試分析這樣做的主要目的是減少（降低）有機(jī)物消耗提高產(chǎn)量；
（4）番茄成熟過程中，主要受乙烯（填寫某種植物激素）調(diào)控．番茄中的番茄紅素具有較強(qiáng)的抗衰老和抑癌功效，據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過保護(hù)DNA（基因）（填寫某種物質(zhì)）免受損傷，防止癌癥的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖曲線表示不同pH對三種蛋白酶活力的影響，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．酶活力可用單位時間內(nèi)產(chǎn)物增加的量來表示
B．pH由6降至2，甲酶的活力逐漸恢復(fù)
C．乙酶的活力也會受pH影響
D．與乙酶相比，甲酶和丙酶的適宜pH范圍較窄

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了3個實驗．
（1）實驗一：取生長正常的成年雄鼠甲，每間隔3d對其甲狀腺進(jìn)行一次等量切除，并對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量進(jìn)行不間斷地檢測，結(jié)果如圖所示．圖中曲線b表示甲狀腺激素．
（2）實驗二：取生長正常的成年雄鼠乙，每間隔3d給其注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，并對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量進(jìn)行不間斷地檢測．結(jié)果表明，每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因：
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時，就會刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的甲狀腺激素就會抑制垂體和下丘腦的分泌活動，從而使該激素的含量下降．
（3）實驗三：為了驗證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”，某同學(xué)提出了一個實驗方案．即：取生長狀況一致的雌（丙）、雄（�。﹥墒螅瑢Ρ笪挂院惺蟊匦璧母鞣N元素和ATP的完全營養(yǎng)液，丁鼠喂以不含碘離子但含其他相同營養(yǎng)元素和ATP的不完全營養(yǎng)液，將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng)，并對兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素含量進(jìn)行檢測．
該方案是否科學(xué)？不科學(xué)．如果你認(rèn)為不科學(xué)，請寫出你的改進(jìn)意見應(yīng)將對照組的雌鼠（丙）改為生長狀況與丁一致的雄鼠．
（4）若要探究高溫對甲狀腺激素活性的影響：
①可選用的實驗動物是A的蝌蚪若干只．
A．同齡且發(fā)育狀態(tài)相同    B．同齡但發(fā)育狀態(tài)不盡相同
C．不同齡但都正常發(fā)育    D．不同齡且發(fā)育狀態(tài)也不相同
②對實驗中提供的甲狀腺激素的處理方式是：未處理和經(jīng)高溫處理．
③假設(shè)實驗條件完全滿足，實驗分為三組，則三組相同的條件是都提供了等量的蝌蚪，新鮮的水草，實驗動物的飼料、清水等；不同的條件是實驗組中另加入了適量的經(jīng)過適當(dāng)處理的甲狀腺激素，實驗對照組中另加入了等量的未經(jīng)處理的甲狀腺激素，空白對照組不另加入其他物質(zhì)成分．

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