如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量,f表示流向下一營養(yǎng)級的能量。以下分析正確的是( )
A. 圖中b表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量
B. c表示生物體內儲存有機物
C. d中能量均未被該營養(yǎng)級生物同化
D. 為提高羊肉的產量,應該提高圖中c∕a比值
科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西省高一(重點班)下學期第一次月考考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在提取和分離葉綠素的實驗中,隨層析液在濾紙上擴散最快的是
A. 葉綠素a B. 葉綠素b C. 葉黃素 D. 胡蘿卜素
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西省高一(重點班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于反應ATP≒ADP+Pi+能量的敘述,正確的是
A. 物質和能量都是可逆的 B. 物質和能量都是不可逆的
C. 物質可逆,能量不可逆 D. 物質不可逆,能量可逆
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江省虎林市高二下學期第二次月考理綜-生物試卷(解析版) 題型:綜合題
醫(yī)學界稱青春痘為痤瘡,一般認為痤瘡是由于雄性激素分泌增加,皮脂分泌增多,毛孔阻塞,被胞內寄生菌痤瘡棒狀桿菌感染所引起的。圖甲為雄性激素分泌過程的示意圖,圖中①、②為激素;圖乙中研究表明雌激素能增強免疫力,但會加重重癥肌無力的癥狀,其生理過程如圖(Ach是一種興奮性神經(jīng)遞質)。請回答相關問題:
(1)由圖甲可知,雄性激素的分泌過程與甲狀腺激素的分泌過程類似,都存在________調節(jié)和________調節(jié)。
(2)要消滅寄生在細胞內的痤瘡棒狀桿菌,機體還需要啟動特異性免疫中的________免疫;后者中_______細胞與被痤瘡棒狀桿菌入侵的宿主細胞密切接觸,使這些細胞________。
(3)由圖乙可知,結構X是________,Ach酯酶能夠及時分解發(fā)揮作用后的Ach,若Ach酯酶缺失則會導致肌肉________。
(4)T細胞分泌的________可促進細胞Y分化為細胞Z,從而增加抗體濃度。圖中雌激素與該物質具有相同的作用,雌激素主要是通過與細胞Y的________結合來發(fā)揮作用的。
(5)分析題圖可知,重癥肌無力屬于免疫失調中的________病。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江省虎林市高二下學期第二次月考理綜-生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關組成生物體化合物的敘述,不正確的是
A. 麥芽糖的水解產物只有葡萄糖
B. DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
C. 細胞膜上載體的合成需要供給氮元素
D. 種子萌發(fā)時自由水與結合水的比值減小
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西省高二(重點班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對群落演替的理解不正確的是
A. 群落是一個動態(tài)系統(tǒng),是不斷發(fā)展變化的
B. 裸巖上演替的草本植物階段,也有喬木的種子遷入,但不適合生長
C. 群落演替的本質是生物和環(huán)境相互作用共同演變的過程
D. 人工群落組建后,它的物種豐富度不再變化
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西省高二(重點班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示在一個10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數(shù)量的動態(tài)變化.關于酵母細胞數(shù)量的敘述,正確的是( 。
A. 種內斗爭導致初始階段增長緩慢 B. 可用數(shù)學模型Nt=N0λt表示
C. 可用取樣器取樣法計數(shù) D. K值約為120000個
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山東省膠州市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為獲得優(yōu)良性狀的純合體,將基因型為Bb的花生逐代自交,且逐代淘汰bb,有關該過程,下列說法不正確的是
A. Bb產生的兩種精子(或卵細胞)的比例為1:1
B. Bb后代出現(xiàn)性狀分離是基因自由組合的結果
C. 若通過單倍體育種方式可得到100%的純合體
D. 育種過程中發(fā)生了進化
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河南省濮陽市高二上學期期末考試(A卷)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因,位于1號和2號這一對同源染色體上,1號染色體上有部分來自其他染色體的片段,如下圖所示。下列有關敘述不正確的
A. A和a、B和b均符合基因的分離定律
B. 可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移結現(xiàn)象
C. 染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組
D. 同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能產生4種配子
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