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（2013•廈門模擬）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，相關敘述正確的是（ ）

A．圖中各營養(yǎng)級的生物共形成一條食物鏈，這是能量流動的渠道

B．②與①的比值表示由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

C．④表示通過呼吸作用釋放的能量，可用于生物體的生長、發(fā)育和繁殖

D．每個營養(yǎng)級的能量輸出除③④外，還能流入下一營養(yǎng)級

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，據圖回答下列問題：

（圖中數字為能量數值，單位是J•cm-2•a-1）
（1）圖中A和D（填字母）在碳循環(huán)中起關鍵作用，碳元素在A和B之間以有機物的形式進行傳遞．
（2）B與C之間的能量傳遞效率為19.05%，據圖分析，能量傳遞效率不能達到百分之百的原因是能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解利用，一部分暫時未被利用．
（3）在生活中，可將植物秸稈、動物糞便等放人沼氣池，產生的沼氣可作為燃料，請從能量流動的角度分析，簡述這種做法的意義是實現對能量的多級利用，提高能量利用率．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•邯鄲校級月考）下列關于生物變異的敘述，正確的是（ ）

A．非姐妹染色單體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組

B．基因突變能產生新基因，導致染色體上基因數量增加

C．染色體的某一片段移接到另一非同源染色體上，導致染色體結構變異

D．秋水仙素抑制紡錘體的形成，導致著絲粒不能分裂而形成多倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•高安市校級期中）把葉綠體作為觀察細胞質流動的標志物是因為（ ）

A．葉綠體在不同強度的光下會以不同的面朝向光源

B．如果沒有標志物，細胞質的流動就難以察覺

C．只有葉綠體等顆�？梢砸苿�，細胞質基質不流動

D．細胞質基質是流動的，細胞器是不運動的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•東莞期中）假設圖中兩個含生長素（IAA）的瓊脂塊和兩個胚芽鞘尖端所產生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是（ ）

A．f＞a=b=d=e＞g＞c

B．a=f＞d=e＞b=g＞c

C．c＞a=f＞d=e＞b=g

D．c＞f=d＞a=b＞e=g

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉作為自己的食物來源，下列分析不正確的是（ ）

A．果蟻與真菌之間是長期共同進化的結果

B．真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解

C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進碳、氮元素的循環(huán)

D．果蟻從落葉中同化的能量，可通過食物殘渣的形式傳遞給真菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大連校級期中）下列有關動植物細胞結構的比較不正確的是（ ）

A．細胞膜、細胞質、細胞核是動植物細胞共有的結構

B．液泡主要存在于植物細胞中，中心體存在于動物和某些低等植物細胞中

C．動植物細胞間信息交流都必須依賴于細胞膜表面的受體

D．植物細胞在細胞膜的外面還有一層細胞壁，而動物細胞沒有

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建月考）用純種黃色飽滿玉米和白色皺縮玉米雜交，F1全部表現為黃色飽滿．F1自交后，F2的性狀表現及比例為：黃色飽滿73%，黃色皺縮2%，白色飽滿2%，白色皺縮23%．對上述兩對性狀遺傳分析正確的是（ ）

A．F1產生兩種比例相等的配子

B．控制兩對性狀的基因獨立遺傳

C．兩對性狀中有一對的遺傳不符合基因分離定律

D．若F1測交，則后代有四種表現型且比例不等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據下圖回答問題：

（1）圖中A表示氨基
（2）將某一分子的多肽徹底水解，需消耗水分子數為150個，如果形成該多肽的氨基酸的平均相對分子質量為100，則該蛋白質的分子質量是12400；組成該多肽的氨基酸的不同之處在于它們具有不同的R基，在形成此蛋白質的氨基酸中最多含有20種不同的R基．

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