分析 由圖可知,A是氨基,BCE是肽鍵,D是羧基.
在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量.
解答 解:(1)圖中A表示氨基.
(2)根據(jù)蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量計算公式:蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量=100×(150+1)-18×150=12400.組成蛋白質(zhì)的氨基酸最多有20種,因此氨基酸中最多含有20種不同的R基.
故答案為:
(1)氨基
(2)12400 20
點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、分析題圖中各字母表示的結(jié)構(gòu),明確氨基酸脫水縮合的過程,掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•廈門模擬)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中各營養(yǎng)級的生物共形成一條食物鏈,這是能量流動的渠道
B.②與①的比值表示由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率
C.④表示通過呼吸作用釋放的能量,可用于生物體的生長、發(fā)育和繁殖
D.每個營養(yǎng)級的能量輸出除③④外,還能流入下一營養(yǎng)級
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A點時葉肉細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器是線粒體 | |
B. | B點時光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物 | |
C. | 光合作用與呼吸作用相關(guān)酶的最適溫度不同 | |
D. | 溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在活細(xì)胞中是永無休止的 | |
B. | ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài) | |
C. | 生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng) | |
D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,使生物體內(nèi)的各項反應(yīng)在常溫常壓下快速順利地進(jìn)行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥開花時因天氣原因未能完成正常受粉,可噴灑適宜濃度生長素溶液以減少損失 | |
B. | 玉米矮化病毒能顯著抑制玉米植株的生長使植株矮小,可能是該病毒抑制了赤霉素合成 | |
C. | 噴灑一定濃度的生長素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果,使之在未采摘時不脫落 | |
D. | 進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時,向培養(yǎng)基中加入細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞的分裂和生長 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com