分析 1、分析題圖:圖示表示利用微生物將木屑、廢紙(主要成分為木質(zhì)纖維)轉(zhuǎn)化為乙醇的基本工藝流程,微生物x能將木質(zhì)纖維轉(zhuǎn)化為單糖,微生物Y能利用糖液發(fā)酵產(chǎn)生乙醇.
2、固定化技術(shù)包括包埋法、物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法(交聯(lián)法).由于細胞相對于酶來說更大,難以被吸附或結(jié)合,因此多采用包埋法;由于酶小,容易從包埋的材料中漏出,采用物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法.
解答 解:(1)微生物篩選常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法.要篩選能分解木屑、廢紙(主要成分為木質(zhì)纖維)的微生物X菌種的培養(yǎng)基中,應(yīng)以纖維素為唯一碳源,并在培養(yǎng)基中加入剛果紅,根據(jù)水解圈的大小來篩選微生物X.
(2)提取蛋白質(zhì)的過程中可通過凝膠色譜法對蛋白質(zhì)進一步純化,判斷純化的蛋白質(zhì)是否達到要求,可用電泳法對樣品進行純度鑒定.由于酶分子小,容易從包埋的材料中漏出,采用物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法.
(3)酵母菌無氧呼吸能夠產(chǎn)生乙醇,因此圖中微生物Y是酵母菌.由于細胞相對于酶來說更大,難以被吸附或結(jié)合,因此多采用包埋法.在酸性條件下,可用重鉻酸鉀來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否含有酒精.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板法 平板劃線法 纖維素 剛果紅
(2)凝膠色譜 電泳 物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法
(3)酵母菌 包埋法 重鉻酸鉀
點評 本題結(jié)合圖表,考查微生物的培養(yǎng)和分離、酵母細胞的固定化等有關(guān)知識,要求考生識記微生物培養(yǎng)和分離的知識,能根據(jù)題干信息“木屑、廢紙(主要成分為木質(zhì)纖維)”答題,區(qū)分識記固定化酶和固定化細胞的方法,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗方法 (研究方法) | 序號 | 實驗內(nèi)容 | 實驗方法 (研究方法) |
① | 制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | 構(gòu)建概念模型 | ⑤ | 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗 | 同位素標記法 |
② | 探究酵母菌的呼吸方式 | 對比實驗 | ⑥ | 分離葉綠體中的色素 | 紙層析法 |
③ | 分離各種細胞器的方法 | 差速離心法 | ⑦ | 摩爾根證明基因在染色體上 | 類比推理法 |
④ | 調(diào)查狗尾草的種群密度 | 取樣器取樣法 | ⑧ | 薩頓提出“基因位于染色體上”的假說 | 假說-演繹法 |
A. | ①④⑦⑧ | B. | ③⑤⑥⑦ | C. | ①③⑥⑧ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻開花時因天氣原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度生長素溶液以減少損失 | |
B. | 噴灑赤霉素能使蘆葦明顯增高,由此證明赤霉素能促進細胞伸長 | |
C. | 脫落酸能夠通過調(diào)控細胞基因組的表達,促進果實的衰老與脫落 | |
D. | 摘除植物的頂芽后,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝的速度會因生長素濃度降低而減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的功能的復(fù)雜程度與膜蛋白的種類有關(guān),但與數(shù)量無關(guān) | |
B. | 苯進入細胞的速率與膜上相應(yīng)的載體的數(shù)量有關(guān) | |
C. | 胰島B細胞中的高爾基體的數(shù)量一般比表皮細胞中多 | |
D. | 細胞膜上的受體是細胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、蛋白質(zhì)、糖類都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體 | |
B. | 細胞膜、核糖體膜等細胞器膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過性 | |
C. | 葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與光合作用有關(guān)的酶 | |
D. | 有中心體的細胞也可能會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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