分析 該實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐袛嘧⑸渖L(zhǎng)激素后是否促進(jìn)小白鼠的生長(zhǎng)狀況.為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)注射相同量的.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)步驟:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)遵循對(duì)照原則和單一變量原則,所以A組小A鼠注射一定量生理鹽水,B組注射等量的正常的生長(zhǎng)激素,C 組注射等量的過期生長(zhǎng)激素.無關(guān)變量要相同,即幼齡小白鼠需要若干體重相同/若干體重相近/若干發(fā)育狀況相近和體重相同.
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)求,得出結(jié)論:
①:若C組與A組小白鼠體重基本相同,且低于B組,說明過期生長(zhǎng)激素己沒有任何使用價(jià)值.
②:若C組小白鼠體重高于A組,但低于B組,說明過期生長(zhǎng)激素還有部分生物活性,可以使用.
③:若C組小白鼠與B組小白鼠體重基本相同,且高于B,說明過期生長(zhǎng)激素還具有完全正常的生物活性,可以,使用.
(3)無關(guān)變量要相同,即幼齡小白鼠需要若干體重相同/若干體重相近/若干發(fā)育狀況相近和體重相同,避免無關(guān)變量干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
故答案為:
(1)①若干體重相同/若干體重相近/若干發(fā)育狀況相近,體重相同
②注射等量的正常的生長(zhǎng)激素 注射等量的過期生長(zhǎng)激素
(2)②若C組小白鼠體重高于A組,但低于B組
③若C組小白鼠與B組小白鼠體重基本相同,且高于B組
(3)避免無關(guān)變量的干擾
點(diǎn)評(píng) 本題以激素調(diào)節(jié)為載體,考查了考生的審題能力,理解能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | rRNA能參與蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
C. | 分泌蛋白質(zhì)以胞吐的方式排出細(xì)胞 | |
D. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì) | |
B. | 葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降可能是由葉片葉綠素含量下降引起的 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)4-6天,光合速率下降可能是由葉片葉綠素含量下降引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布是均勻?qū)ΨQ的 | |
B. | 組成細(xì)胞的磷脂分子,頭部都朝向細(xì)胞外,尾部都朝向細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白 | |
D. | 胰島素作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞依賴細(xì)胞膜上的糖蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B中 | |
B. | 一個(gè)多肽中A的種類可能少于20種 | |
C. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了它功能的多樣性 | |
D. | n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸經(jīng)過過程①后形成的多肽中的氨基數(shù)必為m-n |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異 | |
C. | 磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流必須由受體參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄已經(jīng)結(jié)束、翻譯開始 | |
B. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
C. | 多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
D. | 一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長(zhǎng) | |
B. | 此過程中F1出現(xiàn)aa個(gè)體的基礎(chǔ)是等位基因分離 | |
C. | 育種過程中若不發(fā)生突變,則該種群沒有進(jìn)化 | |
D. | 該育種過程中基因型頻率發(fā)生改變 |
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