【題目】下列物質(zhì)過膜方式中需要載體蛋白參與的是

A. O2進(jìn)入線粒體 B. 乙醇進(jìn)入細(xì)胞

C. CO2進(jìn)入葉綠體 D. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

【答案】D

【解析】O2進(jìn)入線粒體,乙醇進(jìn)入細(xì)胞,CO2進(jìn)入葉綠體均為自由擴(kuò)散,不需要載體和能量,動力是濃度差,A、B、C錯誤;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散,需要載體,不需要能量,動力是濃度差,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物學(xué)家研究一片草原中的生物群落,他應(yīng)研究( )

A. 草原上的全部植物

B. 草原上的全部生物

C. 草原上的全部動植物

D. 草原上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體細(xì)胞正常分裂時有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線,下列分析錯誤的是( )

A. 若圖10表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化曲線的部分,則n等于1

B. 若圖10表示有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線的部分,則n等于46

C. 若圖10表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化曲線的部分,則n等于23

D. 若圖10表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化曲線的部分,則n等于2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。 如圖是某高等動物一個細(xì)胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細(xì)胞有絲分裂形成兩個子 細(xì)胞(乙和丙)。在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是( )。

A. 圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會

B. 乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同,也可能不同

C. 乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是 Aa和 aa

D. 該生物個體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1中,表示某植物細(xì)胞某些代謝過程,ae表示相關(guān)物質(zhì).圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,以下分析錯誤的是( )

A. 1中,過程,能產(chǎn)生ATP的是、

B. 物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳

C. 從圖2分析,該植物的呼吸速率為Xmg/cm2h),實際光合速率可表示為Y+2Xmg/cm2h

D. 從圖2分析,維持12小時光照,l2小時黑暗,溫度維持16℃,植物不能生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述,錯誤的是

A. 葉綠體在光照條件下才能合成ATP

B. 有機(jī)物的氧化分解與ATP的合成相關(guān)聯(lián)

C. 有機(jī)物氧化分解釋放的能量都用于合成ATP

D. 在有氧和無氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的有(  )

①圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落 

②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈 

③蛇處于多個不同營養(yǎng)級 

④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食 

⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量大于蝗蟲可利用總能量

A. ①②③④⑤ B. ②③④

C. ②③⑤ D. ②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲所示為三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,圖乙為突觸結(jié)構(gòu),在A.d兩點連接一個靈敏電流計(ab=bd),下列說法正確的是(  )

A. 刺激圖甲中②處,可以測到電位變化的有①③④⑤⑥

B. 在突觸處完成“化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變

C. 刺激圖乙B.c點,靈敏電流計指針各偏轉(zhuǎn)1、2次

D. 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項是細(xì)胞呼吸和光合作用的共同產(chǎn)物

A. CO2H2O B. 丙酮酸 C. ATP和[HD. 淀粉

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同步練習(xí)冊答案