【題目】實驗表明:交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。 如圖是某高等動物一個細(xì)胞(甲)發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,該細(xì)胞有絲分裂形成兩個子 細(xì)胞(乙和丙)。在不考慮基因突變的情況下,下列相關(guān)敘述合理的是( )。

A. 圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會

B. 乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同,也可能不同

C. 乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是 Aa和 aa

D. 該生物個體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變

【答案】B

【解析】根據(jù)題意,圖示為有絲分裂交換,故細(xì)胞甲中不存在同源染色體聯(lián)會,A錯誤;根據(jù)分析可知,乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同,也可能不同,B正確;乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是AAaa,或AaAa,或aaAA,C錯誤;該生物個體的遺傳性狀不一定會發(fā)生改變,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素分子出細(xì)胞的方式是 ( )

A. 主動運輸 B. 胞吐 C. 自由擴(kuò)散 D. 協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞有絲分裂圖象,其中A,B,C是不同時期的細(xì)胞.下列說法正確的是(

A.A,B,C細(xì)胞中的染色體數(shù)目相等
B.在顯微鏡下持續(xù)觀察B細(xì)胞可看到整個分裂過程
C.若要將C細(xì)胞移至視野中央,則需將裝片向上移動
D.視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少是因為細(xì)胞周期中分裂期時間短

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖,其中①﹣④表示相關(guān)生理過程;圖2表示該植物在光合作用最適溫度25℃、不同光照強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中屬于光合作用過程的是(填序號),如果突然停止光照,則瞬間葉綠體中ADP的含量填“增多”、“不變”或“減少”).
(2)圖1中有氧呼吸發(fā)生的主要場所是 , 有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的過程是(填序號).
(3)當(dāng)植物長期處于光照強(qiáng)度為圖2中B點的自然環(huán)境中,植物將正常(填“能”或“不能”)生長,原因是
(4)圖2中A點條件下,該植物能完成圖1中的生理過程有(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是

A. 染色體→DNA→基因脫氧核苷酸

B. 染色體→DNA→脫氧核苷酸基因

C. 染色體脫氧核苷酸→DNA→基因

D. 基因染色體脫氧核苷酸→DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】淺海中海藻、節(jié)肢動物、魚類、微生物等生物生活在一起,這些生物構(gòu)成了

A. 生物圈 B. 生態(tài)系統(tǒng) C. 群落 D. 種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)過膜方式中需要載體蛋白參與的是

A. O2進(jìn)入線粒體 B. 乙醇進(jìn)入細(xì)胞

C. CO2進(jìn)入葉綠體 D. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯誤的是( )

A. 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳

B. 網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)

C. 造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同

D. 成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黃色子葉、不飽滿豆莢豌豆與綠色子葉、飽滿豆莢豌豆雜交,F(xiàn)1代都是黃色子葉、飽滿豆莢,將F1與某植株雜交,子代的性狀表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果如下圖所示,子葉和豆莢的顯性性狀分別用A、B表示,請分析回答:

1顯性性狀是 。

2F1的基因型是 題中提到的某植株的表現(xiàn)型是 ,基因型是

3若將F1自花傳粉,子代中純合子所占的比例是 。

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同步練習(xí)冊答案