19．下列關(guān)于生物進化的敘述正確的是（　　）
A．基因突變和染色體變異都為生物進化提供了豐富的原材料，但基因重組不能
B．達爾文自然選擇學說沒有闡明遺傳變異的本質(zhì)，但解釋了進化的實質(zhì)
C．野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個體，該種群基因頻率發(fā)生了改變
D．長期使用抗生素容易使細菌產(chǎn)生抗藥性的變異，進而使細菌產(chǎn)生較強的耐藥性

分析 生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，影響基因頻率變化的因素有突變和基因重組、遷入和遷入、自然選擇、遺傳漂變、非隨機交配等；可遺傳變異為生物進化提供原始材料，自然選擇決定生物進化的方向，自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物朝著一定的方向進化．

解答 解：A、基因突變、基因重組和染色體變異都能為生物進化提供原材料，A錯誤；
B、現(xiàn)代生物進化理論闡明了遺傳變異的本質(zhì)和進化的實質(zhì)，達爾文自然選擇學說沒有揭示生物進化的本質(zhì)，B錯誤；
C、野生型紅眼果蠅群體出現(xiàn)了白眼突變個體，說明發(fā)生了突變，會使種群的基因頻率發(fā)生改變，C正確；
D、細菌產(chǎn)生的抗藥性變異是其在分裂過程中突變產(chǎn)生的，抗生素只是起了選擇的作用，D錯誤．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生對現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．日本科學家憑借“細胞自噬作用的發(fā)現(xiàn)與機制探索”獲得2016年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．溶酶體在胞吞和細胞自噬過程中發(fā)揮著重要作用，人體細胞內(nèi)的溶酶體含有多種水解酶，其內(nèi)部的pH為5左右．如圖表示吞噬細胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程．回答下列問題：

（1）與溶解體的產(chǎn)生直接相關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)是高爾基體，該結(jié)構(gòu)執(zhí)行的功能對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝；溶酶體能消化病原體的原因是內(nèi)部含有多種水解酶．
（2）自噬體溶酶體融合成自噬溶酶體的過程．說明生物膜具有一定的流動性、組成成分和結(jié)構(gòu)基本相同．
（3）留在細胞內(nèi)的殘余體多為脂褐質(zhì)，其數(shù)量隨著細胞的衰老而增多，存在大量脂褐質(zhì)的細胞可能還具備的特征有①③④．
①細胞核體積變大      ②細胞間的黏著性下降        ③細胞內(nèi)水分減少       ④細胞運輸功能降低
（4）研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細胞損傷，其主要原因可能是細胞質(zhì)基質(zhì)中的pH與溶酶體內(nèi)的不同，導(dǎo)致酶活性降低或失活．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個問題，請回答：
Ⅰ下面是與動物細胞工程有關(guān)的問題，請分析回答：
（1）在進行動物細胞培養(yǎng)時，首先要將動物組織剪碎，然后用胰蛋白酶處理，以使其分散成單個細胞，制成細胞懸液．
（2）氣體環(huán)境中CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH．
（3）應(yīng)用于核移植的供體細胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細胞，原因是10代以后細胞沒有發(fā)生遺傳物質(zhì)的突變．
（4）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有特異性強，靈敏度高的特點．
Ⅱ轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示，圖中PstI、SmaI、EcoRI，ApaI等為限制質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點．如圖表示四種限制酶的識別序列及酶切點．

限制酶PstISmaIEcoRIApaI
識別序列
及酶切位點		-CTGCA↓G-
-G↑ACGTC-		-CCC↓GGG-
-GGG↑CCC-		-G↓AATTC-
-CTTAA↑G-		-GGGCC↓C-
-C↑CCGGG-
（1）若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaI對圖中對應(yīng)的位點進行切割？不能．要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstI、ApaI限制酶切割質(zhì)粒？不能．
（2）卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長，根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細胞．由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有抗卡那霉素基因，作為標記基因．
（3）②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？不能．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖表示真核生物細胞的結(jié)構(gòu)與功能，甲、乙是構(gòu)成丙的主要物質(zhì)，①→⑤為相應(yīng)的細胞器，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中甲表示蛋白質(zhì)，乙表示磷脂和DNA等
B．丙的結(jié)構(gòu)特點是具有選擇透過性
C．圖中④為單層膜結(jié)構(gòu)的高爾基體
D．圖中①→⑤都是含有磷元素的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．豌豆種群中偶爾會出現(xiàn)一種三體植株（多1條1號染色體），減數(shù)分裂時1號染色體的任意兩條移向細胞一極，剩下一條移向另一極．下列關(guān)于某三體植株〔基因型AAa）的敘述，正確的是（　　）
A．該植株來源于染色體變異，這種變異會導(dǎo)致基因種類增加
B．該植株在細胞分裂時，含2個A基因的細胞應(yīng)為減Ⅱ后期
C．三體豌豆植株自交，產(chǎn)生基因型為AAa代的概率為$\frac{1}{9}$
D．三體豌豆植株能產(chǎn)生四種配子，其中a配子的比例為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．生長素對植物的生命活動調(diào)節(jié)具有重要作用，請回答下列相關(guān)問題：
（1）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在生長旺盛細胞 的部位，通過促進伸長促進植物生長．若要證明生長素的促進機理．可以取彎曲處作縱切（橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量、比較得出結(jié)論．
（2）如圖中A、B、C都是芽，其中生長素濃度最高的是B．原因是頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，在側(cè)芽處積累過多，抑制了側(cè)芽的生長，距離頂芽越近的側(cè)芽，抑制作用越強．
（3）為驗證幼嫩種子產(chǎn)生的生長素能促進果實的發(fā)育，某小組用番茄設(shè)計了甲、乙、丙三組實驗．甲組不做處理，乙組番茄花蕾期去雄、套袋，丙組番茄花蕾期去雄、將雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素溶液和套袋處理（填處理方式）．實驗結(jié)果是甲產(chǎn)生果實、乙不能產(chǎn)生果實、丙產(chǎn)生果實．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體心肌細胞和紅細胞的敘述錯誤的是（　�。�
A．心肌細胞中線粒體數(shù)量遠多于紅細胞
B．紅細胞中出現(xiàn)血紅蛋白的mRNA
C．二者由相似的胚胎細胞分化而來
D．心肌細胞中沒有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．青鮮素能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；對青鮮素毒害性進行了檢測，結(jié)果如圖甲．乙烯促進離層區(qū)（如圖乙）細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導(dǎo)致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細胞兩側(cè)（近基端和遠基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙．

請回答：（l）細胞分裂素能促進細胞分裂，促進萌發(fā)，可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲藏保鮮；青鮮素與脫落酸（激素）的作用機理類似．
（2）根據(jù)圖甲可知，濃度30mg/L   以下，青鮮素幾乎沒有毒性．
（3）根據(jù)酶 X 的生理作用分析，它可能是纖維素酶和果膠酶．
（4）根據(jù)圖丙可知，當遠基端生長素濃度小于 或等于近基端生長素濃度時，葉柄脫落．生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是主動運輸，結(jié)合對圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長素的運輸對乙烯合成起促進作用．經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素的氨基酸是色氨酸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動離不開水，下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是

A．在細胞中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B．由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基

C．有氧呼吸時，生成物H2O中的氫都來自線粒體中丙酮酸的分解

D．H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將C3還原成（CH2O）

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