A、該實驗證明了子代噬菌體的各種性狀是通過DNA遺傳的 | ||
B、為確認(rèn)蛋白質(zhì)外殼是否注人細菌體內(nèi),可用35S標(biāo)記噬菌體 | ||
C、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
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D、侵染過程的“合成”階段,噬菌體以自身的DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供 |
2 |
2n |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、2n:1 |
B、(2n-2):n |
C、(2n-2):2 |
D、(2n-1):1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程完成中心體的復(fù)制 |
B、染色體平均分配一般發(fā)生在d段 |
C、b和c為一個細胞周期 |
D、c段結(jié)束DNA含量增加一倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 |
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 |
C、細胞→組織→器官→個體 |
D、細胞→器官→系統(tǒng)→個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)時均宜采用淺色組織材料 |
B、紙層析法提取葉綠體中色素的實驗表明,葉綠素b在提取液中溶解度最低 |
C、探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時,一般需要進行預(yù)實驗 |
D、探究酵母菌數(shù)量變化時,需要待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,再觀察計數(shù) |
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