A、細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體 |
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體 |
C、細胞→組織→器官→個體 |
D、細胞→器官→系統(tǒng)→個體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、羽毛、頭發(fā)等蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),成為結(jié)構(gòu)蛋白 |
B、血紅蛋白具有運輸?shù)墓δ?/span> |
C、抗體具有信息傳遞的功能 |
D、酶具有催化的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顫藻、念珠藻、黑藻都是生產(chǎn)者,都是原核生物 |
B、人和酵母菌都是異養(yǎng)生物,它們最大的區(qū)別是否有成形的細胞核 |
C、乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物,都有細胞壁,體內(nèi)均含有DNA和RNA |
D、乳酸菌、硝化細菌、酵母菌都是異養(yǎng)生物,用電鏡觀察,視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂前期 |
B、減數(shù)第一次分裂前期 |
C、有絲分裂中期 |
D、減數(shù)第二次分裂前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗證明了子代噬菌體的各種性狀是通過DNA遺傳的 | ||
B、為確認蛋白質(zhì)外殼是否注人細菌體內(nèi),可用35S標記噬菌體 | ||
C、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記,再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
| ||
D、侵染過程的“合成”階段,噬菌體以自身的DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1和1 |
B、2和2 |
C、149和149 |
D、148和148 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1536 | B、1338 |
C、1320 | D、1302 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2、2、2 |
B、3、2、3 |
C、3、4、2 |
D、4、3、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、②③④ |
C、③②① | D、③①④ |
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