18．如圖表示某雄性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA數(shù)量的變化曲線．下列敘述不正確的是（　　）
A．該曲線表明細(xì)胞可能進(jìn)行的是有絲分裂
B．CD段的變化是由于著絲點(diǎn)的分裂
C．BC段細(xì)胞內(nèi)，染色體：DNA=1：2
D．D點(diǎn)后的細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示每條染色體上DNA含量變化規(guī)律．AB段表示每條染色體上的DNA由1個(gè)變成2個(gè)，這是由于DNA復(fù)制導(dǎo)致的；BC段表示每條染色體上含有2個(gè)DNA，表示有絲分裂前期和中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段表示每條染色體上的DNA由2個(gè)變成1個(gè)，這是由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致的；DE段表示每條染色體只含一個(gè)DNA，表示有絲分裂后期和末期或減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、該曲線表明每條染色體上DNA含量變化規(guī)律，細(xì)胞進(jìn)行的可能是有絲分裂，也可能是減數(shù)分裂，A正確；
B、CD段表示每條染色體上的DNA由2個(gè)變成1個(gè)，這是由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致的，B正確；
C、BC段表示每條染色體上含有2個(gè)DNA，即染色體：DNA=1：2，C正確；
D、如果進(jìn)行有絲分裂，則D點(diǎn)之后包括后期和末期，所以細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍或相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，正確的是

A．先在低倍鏡下觀察找到目標(biāo)并移到視野中央后，再轉(zhuǎn)換至高倍鏡

B．換用高倍鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

C．高倍鏡下的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡倍數(shù)之和

D．高倍鏡下看到的細(xì)胞多而且大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林省長(zhǎng)春市普通高一上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制，且完全顯性。研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)：讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭。。

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：紫羅蘭花瓣的單瓣和重瓣的遺傳遵循 定律。其中，顯性性狀為 ，F(xiàn)1 （單瓣紫羅蘭的基因型為 。

（2）研究表明，上述現(xiàn)象的發(fā)生是由于含有某種基因的花粉不育所致。為進(jìn)一步研究這一現(xiàn)象，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

①推測(cè)導(dǎo)致花粉不育的基因?yàn)?u> 基因。若該方案中可育紫羅蘭的花瓣只表現(xiàn)為 ，則可證明推測(cè)是正確的。

②該方案中Ⅰ過(guò)程采用的方法是 ，其遵循的原理是 ；Ⅱ過(guò)程的處理方法是滴加一定濃度的 ，其作用原理是 ，使染色體數(shù)目加倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物（2N=32）處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象；乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，丁表示丙圖中某個(gè)細(xì)胞染色體與基因的位置關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的②（填標(biāo)號(hào)）階段．圖甲中含兩個(gè)染色體組的細(xì)胞是ADF．直接與動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程完成密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、中心體．
（2）細(xì)胞丁的名稱為（第一）極體，圖丁應(yīng)為圖丙中細(xì)胞②（選填“①”、“②”或“③”），細(xì)胞IV的基因組成是aB．若V的基因型為aBB，則與其同時(shí)產(chǎn)生的另外兩個(gè)極體中染色體數(shù)目為16、15．
（3）在不考慮變異的情況下，圖甲中不含有等位基因的細(xì)胞除C外，還有E、F（填字母）．乙圖①過(guò)程屬于減I間期和分裂期，與⑥過(guò)程相比，乙圖①過(guò)程同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)特有的染色體行為是同源染色體分離、非同源染色體自由組合（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說(shuō)法正確的是（　　）
①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行�、谟醒鹾粑欢ㄔ诰�粒體中進(jìn)行　③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物�、芤訰NA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物．
A．①③B．②④
C．①④D．以上說(shuō)法都不正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下面的問(wèn)題． 

（1）從結(jié)構(gòu)上看，Ⅲ與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)在無(wú)成形的細(xì)胞核（擬核或無(wú)核膜）．
（2）Ⅳ屬于低等植物細(xì)胞，判斷依據(jù)是具有細(xì)胞壁和葉綠體，同時(shí)還有中心體．
（3）將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有⑤②（填序號(hào)）．
（4）Ⅰ細(xì)胞中②膜面積很大，其增加的膜面積是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)凹陷成嵴來(lái)實(shí)現(xiàn)的．在離體條件下，若將圖Ⅰ所示細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，則會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核膜、核仁．
（5）四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體，四類細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為10-10mol/L、10-8mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)．
（3）在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．研究人員繪制了某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（如圖甲）和碳循環(huán)示意圖（如圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖乙中的A、D在圖甲中沒(méi)有體現(xiàn)，C可對(duì)應(yīng)圖甲中4種生物
B．池塘中各個(gè)種群之間的相互關(guān)系及演替情況屬于種群水平上的研究問(wèn)題
C．某個(gè)季節(jié)光照減弱，鰱魚(yú)上浮到池塘水面使群落的垂直結(jié)構(gòu)改變
D．人類活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)的干擾會(huì)造成溫室效應(yīng)，已成為全球環(huán)境問(wèn)題之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．淡水水域污染、富營(yíng)養(yǎng)化，會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻的大量繁殖，影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活．下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A．有成形的細(xì)胞核B．有DNAC．有葉綠體D．有線粒體

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