9.基因型為AaBBCC和AaBbcc個(gè)體雜交,假定三對(duì)等位基因自由組合,產(chǎn)生的子代中至少有1對(duì)等位基因純合的個(gè)體所占的比率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{1}{8}$

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
3、逐對(duì)分析法:首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.

解答 解:根據(jù)題意分析可知:Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,子代中,雜合體占$\frac{1}{2}$,純合體占$\frac{1}{2}$;
BB×Bb→1BB、1Bb,子代中,雜合體占$\frac{1}{2}$,純合體占$\frac{1}{2}$;
CC×cc→Cc,子代中,雜合體占1;
因此,雜交組合AaBBCC×AaBbcc產(chǎn)生的子代中,產(chǎn)生的子代中至少有1對(duì)等位基因純合的個(gè)體(AABbCc、AaBBCc、AABBCc)所占的比率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$+$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$=$\frac{3}{4}$.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生根據(jù)題采用逐對(duì)分析法對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,參與催化的酶主要是RNA聚合酶.
(2)圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為翻譯,該過程中的直接模板是mRNA.
(3)mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做密碼子.
(4)圖中a表示tRNA分子,它的作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
(5)畫出圖中包含的中心法則內(nèi)容DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).a(chǎn)、b、c表示生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)完成遺傳信息表達(dá)的是b、c(填字母)過程,a過程所需的酶主要有解旋酶和DNA聚合酶.
(2)圖中含有核糖的是②③⑤(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(3)若將圖中①~⑤表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)進(jìn)行徹底水解,則獲得水解產(chǎn)物種類最多的是③(填數(shù)字).
(4)該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為28個(gè).
(5)若在AUG后插入三個(gè)核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外,其余的氨基酸序列沒有變化.由此證明一個(gè)密碼子由三個(gè)相鄰的堿基組成.
(6)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的,這說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來(lái)控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A.所有細(xì)胞表面均具有脂蛋白體系構(gòu)成的細(xì)胞膜
B.所有細(xì)胞都有兩種核酸DNA與RNA
C.所有的細(xì)胞都有線粒體,作為產(chǎn)能細(xì)胞器
D.所有的細(xì)胞都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的機(jī)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于血糖的敘述不正確的是( 。
A.血糖的來(lái)源增加,去路減少,則引起血糖升高
B.血糖的來(lái)源減少,去路增加,則引起血糖降低
C.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可以降低血糖
D.胰島A細(xì)胞分泌的胰島素可以降低血糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.以下是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡(jiǎn)圖.

(1)上圖中過程①的完成采用的方法有:用聚乙二醇(PEG)、滅活的病毒,依據(jù)的生物學(xué)原理細(xì)胞膜具有流動(dòng)性;
(2)過程④要用到的酶有逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶,過程⑥采用的方法叫鈣離子處理.
上圖中的質(zhì)粒本身含有氨芐青霉素抗性基因和M、N兩種限制酶(兩種酶切割序列完全不同)切割位點(diǎn).若用限制酶M和N切割,通過凝膠電泳分離,分析得如下表.
分子量(kb)1.02.03.04.05.06.07.08.09.010.0
酶M+++
酶N++
酶M+酶N+++++
凝膠電泳結(jié)果(1kb=1000對(duì)堿基,+表示檢測(cè)到該片段的存在
(3)該質(zhì)粒長(zhǎng)度為16kb,在該質(zhì)粒中,M酶與N酶的切割點(diǎn)分別有3、2個(gè).
(4)氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因(鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將有目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)).
(5)在表達(dá)載體中,啟動(dòng)子的作用是:RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)Ⅵ基因的轉(zhuǎn)錄.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.永州四中的銀杏園中的銀杏葉肉細(xì)胞中,含有核酸、堿基、核苷酸的種類分別是(  )
A.1種、4種、4種B.2種、5種、8種C.2種、4種、4種D.2種、5種、5種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化.請(qǐng)分析回答:
(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是維持體溫恒定.
(2)體溫調(diào)節(jié)過程中,某些激素也發(fā)揮重要作用,人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有腎上腺素和甲狀腺激素.它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用,二者的關(guān)系是協(xié)同作用.
(3)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明:如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,說(shuō)明人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(4)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量= 散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇). 
(5)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺受垂體分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌
的促甲狀腺激素的調(diào)節(jié),使甲狀腺激素分泌量增加.
(6)下丘腦和垂體的活動(dòng),又受血液中甲狀腺激素含量多少的調(diào)節(jié).甲狀腺激素的這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型時(shí),應(yīng)該( 。
A.按照各部分真實(shí)尺寸進(jìn)行建造
B.使各部分按比例擴(kuò)大或縮小
C.使細(xì)胞核體積達(dá)到細(xì)胞體積的30%~40%
D.使葉綠體大于線粒體.中心體與溶酶體略小

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