1．下列關(guān)于細胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯誤的是（　�。�
①高等植物成熟的篩管細胞無細胞核有利于其功能的實現(xiàn)  
②核孔是生物大分子可以自由進出的通道   
③將有關(guān)材料直接制成臨時裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見   
④細胞核是細胞代謝的中心   
⑤細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所．
A．①⑤B．②③⑤C．②③④D．①④⑤

分析 1、細胞核包括核膜、核仁、核基質(zhì)和染色質(zhì)等構(gòu)成，核膜上有核孔，核孔是細胞核和細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換和信息交流的通道，染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成，其中DNA是遺傳物質(zhì)，核仁與核糖體和某種RNA的形成有關(guān)．
2、細胞代謝越旺盛，細胞核的核仁越大，在細胞分裂的前期、中期和后期，核仁消失．

解答 解：①高等植物成熟的篩管細胞無細胞核，有利于運輸有機物，①正確； 
②核孔是生物大分子進出的通道，但具有選擇性，DNA分子不能出細胞核，②錯誤；
③紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中有大的紫色液泡，所以將有關(guān)材料直接制成臨時裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下不能觀察到清晰的細胞核，③錯誤；
④細胞核是細胞遺傳和代謝的控制中心，而細胞質(zhì)是細胞的代謝中心，④錯誤；
⑤DNA主要分布在細胞核中，所以細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，⑤正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識，考生對細胞各結(jié)構(gòu)和功能的識記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：綜合題

下圖中的甲、乙、丙分別表示某種生物（假定體細胞中只含兩對同源染色體）的三個正在分裂的細胞，請根據(jù)圖回答問題。

（1）甲圖表示 分裂的 期，該細胞名稱是 ，產(chǎn)生的子細胞名稱是 該細胞分裂的最主要特征是 分離 ，同時 自由組合，染色體數(shù)發(fā)生的變化是 。

（2）乙圖表示 分裂的 期，有 對同源染色 體，產(chǎn)生的子細胞名稱是 ，該分裂時期染色體的最主要變化是

（3）丙圖表示 分裂的 期，該細胞名稱是 ，產(chǎn)生的子細胞名稱是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為人體反射弧示意圖，乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請據(jù)圖回答問題：（注：[ ]中填圖中序號，橫線上填名稱）

（1）圖甲中a結(jié)構(gòu)稱為 ，在此處興奮的傳方向是 向的，原因是 ，能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[ ] ，（序號和名稱全對給1分）對傳入的信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ] 。（序號和名稱全對給1分）完成一個反射至少需要 個神經(jīng)元。

（2）刺激圖甲中②處，在④處能測到膜電位變化，這是因為刺激使感覺神經(jīng)元興奮，使其神經(jīng)末梢釋放的

進入 ，隨后與突觸后膜上的 結(jié)合，使下一個神經(jīng)元 。興奮時，膜內(nèi)外電位是 。

（3）圖乙中細胞生活的內(nèi)環(huán)境包括 （填序號）中，目前認為：機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是 。

（4）當圖乙中⑥中水分減少時，其濃度改變會刺激 產(chǎn)生 ，促進腎小管對水分的重新吸收，使尿量減少。調(diào)節(jié)體溫平衡的神經(jīng)中樞是 。

（5）若圖乙表示胰島組織，當⑥中血糖濃度明顯增加時，胰島細胞合成分泌激素的變化是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示人體中吞噬細胞吞噬、清除細菌的過程．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．吞噬細胞能識別多種病原體，與細胞膜上糖蛋白有關(guān)
B．結(jié)構(gòu)①為高爾基體，結(jié)構(gòu)②溶酶體來源于結(jié)構(gòu)①
C．吞噬細胞是由骨髓中的造血干細胞分化來的
D．吞噬細胞吞噬、清除病原體的過程屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A．病毒和青霉菌B．破傷風(fēng)桿菌和發(fā)菜
C．衣藻和藍藻D．草履蟲和酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細胞間起重要作用．如圖為細胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細胞，E、F表示物質(zhì)．據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A．E物質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜有一定的流動性
B．若上圖表示免疫調(diào)節(jié)過程，則Ⅱ細胞可能是B細胞
C．若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過程，且E與F結(jié)合使Ⅱ的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，則可能是由饑餓引起的
D．若E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ)．請回答相關(guān)問題．

（1）引起莖向光生長的內(nèi)因是生長素分布不均（或背光側(cè)生長素含量高于向光側(cè)）．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)根的背光生長的原因也是如此．現(xiàn)已測得圖1中A、B、C、D四處生長素濃度，請在坐標曲線上標出A、B、C、D對應(yīng)的位點．

（2）生長素是由植物體內(nèi)的色氨酸這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來，在韌皮部的運輸方式是非極性運輸．
（3）脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂和種子萌發(fā)，促進葉與果實的衰老與脫落．有人認為植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計了下面的實驗方案進行探究．
實驗假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖2所示的處理．
請回答下列問題：
 ①有人認為要驗證推測，必須對丙組進行修改，并在圖3的1、2位置應(yīng)分別放置含脫落酸的瓊脂塊和空白瓊脂塊．
②將乙組和修改后的丙組進行比較，若一定時間后，丙組葉片脫落數(shù)量明顯多于乙組，則推測正確．
③若在相同時間內(nèi)，甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則可以說明棉花頂芽的確會產(chǎn)生生長素抑制脫落酸的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物多樣性價值的實例中，屬于間接價值的是（　�。�
A．大自然中許多生物多姿多彩，具有觀賞價值
B．有些生物的特殊功能對科學(xué)研究具有啟發(fā)作用
C．對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值
D．森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．將一個細胞中的磷脂全部抽提出來，并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍．這個細胞最可能是（　�。�
A．白細胞B．蛙的紅細胞C．酵母菌D．乳酸菌

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