6．高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細(xì)胞間起重要作用．如圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細(xì)胞，E、F表示物質(zhì)．據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．E物質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜有一定的流動(dòng)性
B．若上圖表示免疫調(diào)節(jié)過程，則Ⅱ細(xì)胞可能是B細(xì)胞
C．若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過程，且E與F結(jié)合使Ⅱ的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，則可能是由饑餓引起的
D．若E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

分析 據(jù)圖分析：細(xì)胞Ⅰ產(chǎn)生的物質(zhì)E能夠通過細(xì)胞外液的運(yùn)輸，到達(dá)細(xì)胞Ⅱ，與細(xì)胞Ⅱ上的相應(yīng)受體蛋白結(jié)合，從而傳遞相應(yīng)信息．生物體中的信號分子包括：激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等．據(jù)此分析作答

解答 解：A、E物質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即有一定的流動(dòng)性，A正確；
B、若上圖表示免疫調(diào)節(jié)過程，抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子，作用于B淋巴細(xì)胞，增強(qiáng)B淋巴細(xì)胞的免疫能力，則Ⅱ細(xì)胞可能是B細(xì)胞，B正確；
C、如上圖表示血糖調(diào)節(jié)過程，且E與F結(jié)合后，使Ⅱ的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，則可能是由血糖升高引起的，C錯(cuò)誤；
D、如上圖所示，若E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以細(xì)胞之間信息傳遞的模型為載體，考查了激素調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識，要求考生能夠識記血糖平衡調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)方式；明確體液免疫中T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能夠刺激B細(xì)胞增殖分化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

甲和乙為一對相對性狀，用以進(jìn)行雜交試驗(yàn)可以得到下列四組試驗(yàn)結(jié)果．若甲性狀為顯性，用來說明試驗(yàn)中甲性狀個(gè)體為雜合體的試驗(yàn)組是

① ♀甲×♂乙→F1呈甲性狀

②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀

③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀

④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀

A．②和③ B．①和③ C．②和④ D．①和④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們常用DNA進(jìn)行親子鑒定。其原理是：從被測試者的血滴或口腔上皮提取DNA，用限制酶將DNA樣本切成特定的小片段，放進(jìn)凝膠內(nèi)，用電泳推動(dòng)DNA小片段分離，再使用特別的DNA“探針”去尋找特定的目的基因。DNA“探針”與相應(yīng)的基因凝聚在一起，然后，利用特別的染料在X光下，便會顯示由DNA探針凝聚于一起的黑色條碼。被測試者這種肉眼可見的條碼很特別，一半與母親的吻合，一半與父親的吻合。反復(fù)幾次過程，每一種探針用于尋找DNA的不同部位形成獨(dú)特的條碼，用幾組不同的探針，可得到超過99．9%的父系分辨率。請問，DNA“探針”是指（ ）

A．某一個(gè)完整的目的基因

B．目的基因片段的特定DNA

C．與目的基因相同的特定雙鏈DNA

D．與目的基因互補(bǔ)的特定單鏈DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．甲圖中多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B．乙圖表示轉(zhuǎn)錄，RNA聚合酶首先識別并結(jié)合在基因的起始密碼子上
C．甲圖所示翻譯過程中，核糖體的移動(dòng)方向是從右到左
D．甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對且堿基互補(bǔ)配對方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
①高等植物成熟的篩管細(xì)胞無細(xì)胞核有利于其功能的實(shí)現(xiàn)  
②核孔是生物大分子可以自由進(jìn)出的通道   
③將有關(guān)材料直接制成臨時(shí)裝片，在普通光學(xué)顯微鏡下可以觀察到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見   
④細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的中心   
⑤細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所．
A．①⑤B．②③⑤C．②③④D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程． 請回答下列問題：

（1）嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度，最終促進(jìn)腺體A 分泌甲狀腺激素，該激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞．
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦滲透壓感受器興奮，促進(jìn)下丘腦合成分泌相關(guān)激素，調(diào)節(jié)水鹽平衡．
（3）當(dāng)血糖濃度下降時(shí)，下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮，最終使血糖濃度上升，此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）某種糖尿病由胰島B 細(xì)胞損傷引起，患病率具有明顯的家族聚集現(xiàn)象．從遺傳上看，該病是多基因遺傳病�。瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)患者血液中含有抗胰島B 細(xì)胞的抗體和效應(yīng) T 細(xì)胞，則從免疫角度來看，這是一種自身免疫�。葝u B 細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過體液免疫和細(xì)胞免疫（或特異性）免疫導(dǎo)致的．
（5）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗，并感覺刺骨的寒意，該過程的神經(jīng)中樞分別位于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、大腦皮層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的說法，正確的是（　�。�
A．飯后胰高血糖素的分泌會減少
B．人在饑餓時(shí)，胰島素的分泌會增加
C．胰高血糖素會促進(jìn)肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
D．胰島素分泌不足時(shí)，細(xì)胞對葡萄糖的氧化分解仍然正常

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1為一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置，用以測量種子萌發(fā)時(shí)，密閉容器中氣體容積的變化．每隔一固定時(shí)間，即調(diào)校x與Y臂管內(nèi)的液面至同一水平，并通過刻度尺量出氣體容積變化量．容積變化與時(shí)間之間關(guān)系如圖2所示．

（1）每次量度氣體容積前要調(diào)校液面水平的目的是使X和Y管內(nèi)的液面壓力相等，確保測定數(shù)值的精確性．
（2）在6小時(shí)內(nèi)氣體容積變化的主要原因是種子進(jìn)行需氧呼吸消耗了氧氣或使氧氣減少和需氧呼吸釋放的二氧化碳被氫氧化鉀吸收．
（3）若種子仍能生存，而曲線于第l0小時(shí)后保持平行不變，原因是此時(shí)種子進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鉀完全吸收．
（4）試為此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)提供一組對照實(shí)驗(yàn)，對照實(shí)驗(yàn)與此實(shí)驗(yàn)不同的是將死亡的種子代替萌發(fā)的種子，結(jié)果是試管中氣體容積不變．
（5）如果采用帶葉的幼苗來代替萌發(fā)的種子做上述實(shí)驗(yàn)，要對試管進(jìn)行的處理是將試管用黑布覆蓋，其目的是防止幼苗進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（6）本實(shí)驗(yàn)中，與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象關(guān)系密切的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
B．細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的種類和功能相同
C．分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象
D．膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

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