10．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2•y）．試回答下列有關(guān)問題（　�。�
A．圖中①代表的生理過程是呼吸作用，圖中②代表的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存
B．能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為15.6%
C．該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是111.5×103kJ/m2•y
D．圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多的原因能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持各營養(yǎng)級(jí)較高的輸出量

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．據(jù)圖分析：①表示呼吸作用，②表示貯存在有機(jī)物中的能量．圖中生產(chǎn)者固定的太陽能的去向包括被植食動(dòng)物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個(gè)部分；而植食動(dòng)物同化的能量的來源為從生產(chǎn)者那里同化、由外界補(bǔ)充，去向包括被小型肉食動(dòng)物同化、呼吸消耗、被分解者利用、未被利用四個(gè)部分．

解答 解：A、據(jù)圖分析：①表示呼吸作用，②表示貯存在有機(jī)物中的能量，A正確；
B、能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為：[（2.1+5.1+0.25+0.05-5）÷（4+9+0.5+2.5）]×100%=15.6%，B正確；
C、該生態(tài)系統(tǒng)中肉是動(dòng)物從植食動(dòng)物同化的能量為：0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5，植食動(dòng)物從生產(chǎn)者同化的能量為：2.5+4+9+0.5-2=14，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為：23+70+3+14=110（103kJ/m2•y）=1.1×105kJ/m2•y，C錯(cuò)誤；
D、由于能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持各營養(yǎng)級(jí)較高的輸出量，所以圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)必要條件．下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)B．血漿蛋白C．呼吸酶D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A．甲圖中每對(duì)基因的遺傳都遵守自由組合定律
B．乙圖細(xì)胞是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為自然環(huán)境中某一生物種群數(shù)量變化曲線圖，以下敘述中正確的是（　�。�
A．cd段波動(dòng)的直接原因是出生率
B．食物可能是影響cd段波動(dòng)的重要因素
C．防治蟲害應(yīng)在b點(diǎn)時(shí)效果好
D．該種群發(fā)展過程中，幼體所占比例ab段小于cd段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中漿細(xì)胞可以由B細(xì)胞、記憶（B）細(xì)胞分化而來（填細(xì)胞名稱）．
（2）圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素（填激素名稱）分泌量減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示的自身免疫病的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合），導(dǎo)致胰島素不能發(fā)揮作用，血糖濃度升高．
（4）某人患有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的③（填數(shù)字），在上述三種情況中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是③①②（填數(shù)字）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)（或負(fù)反饋調(diào)節(jié)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．利用萌發(fā)的玉米種子和胚芽鞘進(jìn)行試驗(yàn)．

I．如圖為萌發(fā)后的玉米種子．
（1）圖一為橫放萌發(fā)的玉米種子，其中的生長素主要來自芽的頂端（分生組織）和根的尖端（生長點(diǎn)或分生區(qū)）．
（2）玉米種子萌發(fā)初期，淀粉酶活性增加，促進(jìn)了淀粉的水解．同時(shí)細(xì)胞分裂素激素增加，細(xì)胞分裂加快；生長素（激素）增加，細(xì)胞的體積增大．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，根冠分泌物X可能影響根的生長．為探究其影響狀況，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)（圖二）所示．置于黑暗中，一段時(shí)間后觀察根尖的生長狀況．
①若根尖向左彎曲生長，說明分泌物X對(duì)根生長有促進(jìn)作用．
②若根尖向右彎曲生長，說明分泌物X對(duì)根生長有抑制作用．
③若根尖不彎曲不生長，說明分泌物X對(duì)根生長無影響．
Ⅱ．取玉米胚芽鞘ab段，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖三．
（1）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲→丁四組中的甲和丁組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素．
（2）為證明生長素在植物體內(nèi)的上述運(yùn)輸特點(diǎn)，應(yīng)選擇甲→丁四組中甲和丙兩組做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．若選用另外的乙和丁兩組做對(duì)照，雖然在理論上也可說明生長素的運(yùn)輸特點(diǎn)，但與前一組相比，不能排除重力因素對(duì)植物體內(nèi)生長素運(yùn)輸?shù)挠绊懀?br />（3）事實(shí)上，即使實(shí)驗(yàn)中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，但用一般的理化方法也很難檢測出來．可將實(shí)驗(yàn)后的普通瓊脂塊分別放在玉米去除尖端的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在小麥地里施用一定濃度的2,4-D能除掉雙子葉雜草，而對(duì)小麥無影響，對(duì)此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是

A. 雙子葉雜草對(duì)2，4-D的敏感性強(qiáng)

B. 小麥對(duì)2，4-D的敏感性差

C. 2，4-D對(duì)小麥的生長無作用

D. 同一濃度的2，4-D對(duì)小麥和雜草的作用效果不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于抗體、酶與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是

（1）都具有專一性 （2）發(fā)揮作用后都會(huì)失活 （3）發(fā)揮作用都與糖蛋白有關(guān)

（4）都是內(nèi)環(huán)境的成分 （5）產(chǎn)生過程都需要ATP （6）分泌過程都與膜的流動(dòng)性有關(guān)

A．（1）（6） B．（1）（3）（4）（6）

C．（1）（3）（4）（5）（6） D．（1）（2）（3）（4）（5）（6）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．南瓜的皮色有白色、黃色和綠色三種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)基因（H、h和Y、y）．有人利用白色（甲）、黃色和綠色3個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)雜交實(shí)臉：
實(shí)驗(yàn)1：黃×綠，F(xiàn)1為黃色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為3黃：1綠
實(shí)驗(yàn)2：白色（甲）×黃，F(xiàn)1為白色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為12白：3黃：1綠
（1）與南瓜皮色有關(guān)的兩對(duì)基因（H、h和Y、y）位于兩（或不同）（1分）對(duì)同源染色體上．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如圖1所示：
①若H基因的作用是使酶1失去活性，而h基因無此效應(yīng)，則控制酶2合成的基因應(yīng)該是Y．
②上述雜交實(shí)驗(yàn)中，用作親本的白色（甲）、黃色和綠色品種的基因型依次是HHyy、hhYY、hhyy．
③實(shí)驗(yàn)2得到的F2代南瓜中，白色南瓜的基因型有6種，其中純合白色南瓜占全部白色南瓜的比例為$\frac{1}{6}$．
④實(shí)驗(yàn)者接著做了第三個(gè)實(shí)臉：白色（乙）×綠→F1為白色，然后對(duì)F1植株進(jìn)行測交，F(xiàn)2為2白：1黃：1綠，則白色（乙）的基因型為HHYY，若將F2代白皮南瓜植株自交，理論上F3南瓜皮色的表現(xiàn)型比例為白：黃：綠=24：3：5．
（3）研究發(fā)現(xiàn)與正常酶1比較，失去活性的酶1的氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如圖2：
①可以推測，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結(jié)果，其中a處是發(fā)生堿基對(duì)的替換導(dǎo)致的，b處是發(fā)生堿基對(duì)的增添或缺失導(dǎo)致的．
②研究還發(fā)現(xiàn)，失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變導(dǎo)致翻譯過程提前終止（或提前出現(xiàn)終止密碼）．

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