【題目】圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①—⑤表示代謝過程,A—F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1) 圖1中，物質(zhì)E是________，物質(zhì)D是________，過程①為_________________。

(2) 圖2中，O→t1段，細(xì)胞中C6H12O6的含量_________(選填“增加”、“不變”或“減少”) ；若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將___________(選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)；t3→t4段，圖1中①的變化是_____________(選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)；。

(3) 提取該綠色植物葉片中的色素，用紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較小的是___________。

【答案】［H］二氧化碳光合作用光反應(yīng)不變不變?cè)鰪?qiáng)葉綠素b

【解析】

考點(diǎn)是光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素。主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問題的能力。

(1) 物質(zhì)E和氧氣反應(yīng)生成水，是[H]，物質(zhì)D是暗反應(yīng)的原料，是二氧化碳，過程①分解水為光反應(yīng)。

(2) O→t1段，光合作用速率等于呼吸作用速率，所以細(xì)胞中C6H12O6的含量不變；由于光照充足，光合作用的限制因素不是光照而是二氧化碳，所以在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將不變；t3→t4段，二氧化碳濃度增大，光合作用速率增大，①光反應(yīng)也增強(qiáng)。

(3)葉綠素b離濾液細(xì)線最近，所以在層析液中溶解度最小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．t2—t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率

B．t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

C．t3時(shí)甲的種群密度最小，t4時(shí)乙的種群密度最大

D．若乙種群為某種害蟲，則在t4時(shí)防治的效果最佳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中增長曲線模式圖。

（1）如果種群生活在一個(gè)____________（填“理想”或“現(xiàn)實(shí)”）的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a曲線增長的，稱為____________型曲線增長。在自然環(huán)境中空間和資源都是有限的，種群達(dá)到一定數(shù)量后勢必加劇種內(nèi)斗爭，使種群數(shù)量增長受到影響，按b曲線方式增長，稱為____________型曲線增長。

（2）按b曲線方式增長，種群數(shù)量在達(dá)到K值后維持相對(duì)穩(wěn)定，K值稱為環(huán)境容納量。種群數(shù)量在_______時(shí)該種群的增長速度最快。

（3）當(dāng)種群數(shù)量穩(wěn)定在K值時(shí)，表示該種群出生率_________死亡率（填“大于”、“小于”或“等于”）。K值的大小最終取決于環(huán)境條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，據(jù)圖分析下列說法不正確的是(　　)

A. 該腦啡肽由4種氨基酸脫水縮合而成，含有4個(gè)肽鍵

B. 該腦啡肽中含1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基

C. 高溫、X射線、強(qiáng)酸等會(huì)引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性

D. 形成該腦啡肽時(shí)，脫去的水中氧來自羧基，氫來自氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體免疫過程的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有②③④⑤

B. 細(xì)胞④分泌的某物質(zhì)為抗體，它能進(jìn)入靶細(xì)胞并消滅抗原

C. HIV主要攻擊細(xì)胞②，使免疫系統(tǒng)癱瘓，屬于免疫缺陷病

D. 當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞⑤會(huì)迅速分泌相應(yīng)抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲地區(qū)的油菜，籽大抗性差，乙地區(qū)的油菜，籽小抗性強(qiáng)，要提高兩地的油菜品種質(zhì)量，通常采用的育種技術(shù)是 ( )

A. 雜交育種 B. 單倍體育種 C. 多倍體育種 D. 基因工程育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)果園內(nèi)的動(dòng)物甲、乙的種群數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測。結(jié)果如下圖，據(jù)圖可推測出（ ）

A. 甲、乙間存在捕食關(guān)系，可寫出一條食物鏈“甲→乙”

B. 在調(diào)查期間內(nèi)，果園的物種豐富度先增高后降低

C. 根據(jù)乙與甲的數(shù)量比值可計(jì)算出二者間的能量傳遞效率

D. 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，甲的數(shù)量會(huì)超過乙的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。當(dāng)神經(jīng)元興奮時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

⑴當(dāng)Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，神經(jīng)元甲與乙之間組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為_____________。

⑵神經(jīng)元甲釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，經(jīng)突觸間隙擴(kuò)散，與神經(jīng)元乙（突觸后膜）上的_____（填結(jié)構(gòu)或成分）結(jié)合，使乙______（填“興奮”或“抑制”），最終引起丙______（填“興奮”或“抑制”），此時(shí)神經(jīng)元丙的膜電位表現(xiàn)為__________。

⑶研究發(fā)現(xiàn)，蘭伯特——伊頓綜合征患者的自身抗體會(huì)與突觸小體上的Ca2+通道特異性結(jié)合，阻滯Ca2+內(nèi)流，影響突觸處的信號(hào)傳遞。該病屬于免疫系統(tǒng)功能異常中的_____________病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是：

A. 暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗

B. 光反應(yīng)階段不需要酶的參與

C. 光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能

D. 光合作用過程中既有［H］的產(chǎn)生又有［H］的消耗

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