17．減數(shù)分裂的四分體時(shí)期染色體常會(huì)發(fā)生互換，哪個(gè)圖可正確表示互換？（　�。�
A．B．C．D．

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：減數(shù)分裂的四分體時(shí)期染色體常會(huì)發(fā)生互換，發(fā)生交換的是同源染色體之間的非姐妹染色單體之間的片段，即圖B．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記減數(shù)分裂各時(shí)期的分裂特點(diǎn)，明確四分體時(shí)期的交叉互換是發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，再結(jié)合圖示準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象屬于反射的是（ ）

A．含羞草的葉受到外力碰撞而下垂

B．草履蟲(chóng)游向食物豐富的地方

C．人體心臟節(jié)律性的收縮和舒張現(xiàn)象

D．正在吃草的羊聽(tīng)到異常的聲響立即逃走

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

是指機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低，利用胰島素促進(jìn)葡萄糖代謝的能力下降。下列敘述能引起“胰島素抵抗”的是（ ）

①胰島B細(xì)胞受損 ②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少 ③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙 ④胰高血糖素分泌增加

A． ①② B． ②③ C． ③④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)問(wèn)題．
Ⅰ、如圖1為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．

（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分（效應(yīng)器）．激素d能作用于肝細(xì)胞，且能促進(jìn)血糖升高，則激素d能使血糖升高的機(jī)理是肝糖原分解（脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化）．
（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似，由此推斷激素b的分泌受到激素a和激素c的調(diào)控．
Ⅱ、抗利尿激素（ADH）是9肽，可作用于腎小管，激活腎小管細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng)，促進(jìn)水通道蛋白-2插入腎小管、集合管上皮細(xì)胞膜（管腔面）（如圖2所示）．
（3）ADH的合成部位是下丘腦神經(jīng)細(xì)胞．正常成年人血液中ADH含量隨時(shí)間變化的情況如圖3所示．c→d時(shí)段，腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增加（大），導(dǎo)致血漿滲透壓降低．
（4）尿量超過(guò)3L/d稱(chēng)尿崩．假設(shè)尿崩癥僅與ADH有關(guān)，則引起尿崩的機(jī)理有二：一是ADH分泌量不足；二是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏ADHR（ADH受體），而使ADH不能發(fā)揮作用．
（5）含水通道蛋白-2的小泡可與管腔膜結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）；圖中所示腎小管的功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出、信息傳遞（功能）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．利用如圖裝置測(cè)定金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度（氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化），如圖是溫度等其他條件適宜時(shí)，在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣濃度的變化相對(duì)量，如表所示，請(qǐng)分析回答：

組別123456789
光質(zhì)自然光紅光橙光黃光綠光青光藍(lán)光紫光無(wú)光
O2相對(duì)變化量+18+15+11+3-1+8+13+12-4
注：+表示增加，-表示減少
（1）在綠光條件下，金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體，如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光，則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將增加．
（2）在黃光條件下，該植物經(jīng)過(guò)1小時(shí)光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是7．
（3）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光質(zhì)（光的顏色或波長(zhǎng)）對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，第9組的作用是作為對(duì)照，作為測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度的組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體，減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞中有四分體（　�。�
A．23個(gè)B．92個(gè)C．184個(gè)D．46個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是某種生物生殖細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則該種生物的基因型以及染色體組數(shù)可表示為（　　）
A．ABCd，1B．Aaaa，8C．AaBbCcDd，8D．BBBbDDdd，4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用．
（1）熒光素酶基因常被作為標(biāo)記基因，一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除了目的基因、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)外，還應(yīng)包括啟動(dòng)子、終止子．
（2）根據(jù)表，圖1分析，利用酶切法獲得熒光素酶基因，可選擇的限制酶是MspⅠ．
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
酶切
位點(diǎn)		C↓CGG
GGC↑C		G↓GATCC
CCTAG↑G		↓GATC
CTAG↑		CCC↓GGG
GGG↑CCC

（3）熒光素酶在A(yíng)TP的參與下，可使熒光素發(fā)出熒光．可利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來(lái)測(cè)定樣品中ATP的含量．某研究小組對(duì)“測(cè)定ATP時(shí)，所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究．
【實(shí)驗(yàn)材料】1×10-8 mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液（過(guò)量）、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】見(jiàn)圖2．
【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】
①緩沖溶液的作用是維持溶液pH值穩(wěn)定（或“保證熒光素酶的最適pH值”）．為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，應(yīng)增設(shè)一組濃度為0mg/L的熒光素酶溶液作為對(duì)照．該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量還有溫度、反應(yīng)時(shí)間等（兩個(gè)）．
②由圖丙可知，e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g發(fā)光強(qiáng)度相同，主要原因是ATP全部水解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫沒(méi)有特異性
B．漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能產(chǎn)生抗體
C．淋巴因子是由B淋巴細(xì)胞合成分泌的
D．體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中都有記憶細(xì)胞產(chǎn)生

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