A. | 實(shí)驗(yàn)中水分進(jìn)出細(xì)胞需要消耗ATP | |
B. | 在濃度為c的蔗糖溶液中滲透現(xiàn)象仍然發(fā)生 | |
C. | 在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生滲透吸水 | |
D. | 在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞失去活性 |
分析 分析題圖:蔗糖是小分子化合物,由于膜上沒(méi)有相應(yīng)的載體協(xié)助,所以蔗糖不能進(jìn)入細(xì)胞;當(dāng)蔗糖溶液濃度為d、e、f、g、h時(shí)時(shí),蘿卜條細(xì)胞吸水,由于細(xì)胞壁的保護(hù),細(xì)胞只會(huì)略微膨脹;蔗糖溶液濃度為c時(shí),與細(xì)胞液滲透壓相等,蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外水分子進(jìn)出速率相等;蔗糖溶液濃度為b、a時(shí),蘿卜細(xì)胞失水,質(zhì)量減少.
解答 解:A、水分進(jìn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散,不需要消耗ATP,A錯(cuò)誤;
B、發(fā)生滲透作用的條件之一是半透膜兩側(cè)具有濃度差,蔗糖溶液濃度為c時(shí),與細(xì)胞液滲透壓相等,無(wú)滲透現(xiàn)象仍然發(fā)生,B錯(cuò)誤;
C、在濃度為d的蔗糖溶液中細(xì)胞含水量增高,細(xì)胞發(fā)生滲透吸水,C正確;
D、在濃度為g、h的蔗糖溶液中細(xì)胞內(nèi)的含水量增大,細(xì)胞吸水,保持活性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查滲透失水和吸水的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題文和題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位 | |
B. | 物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離物質(zhì)乙的有效方法 | |
D. | 物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根通過(guò)研究果蠅的眼色遺傳,運(yùn)用假說(shuō)演繹法,證明了“基因在染色體上” | |
B. | 科學(xué)家用差速離心法將真核細(xì)胞中各種細(xì)胞器進(jìn)行分離以研究各自組成成分和功能 | |
C. | 1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | |
D. | 格里菲斯在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某氨基酸的R基為-C3H7O2,在此氨基酸分子中,碳和氧的原子數(shù)分別是5、4 | |
B. | 脫水縮合發(fā)生在相鄰氨基酸的氨基和羧基之間,水中的H來(lái)自羧基和氨基,O來(lái)自羧基 | |
C. | 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) | |
D. | 禽流感病毒的生命活動(dòng)可離開(kāi)蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成年個(gè)體不再發(fā)生①②的過(guò)程 | |
B. | 幼年個(gè)體不會(huì)發(fā)生③的過(guò)程 | |
C. | ③過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性下降 | |
D. | ④過(guò)程中細(xì)胞形成原癌基因和抑癌基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
B. | 通過(guò)C→D→E的過(guò)程可以調(diào)節(jié)血糖平衡,這一過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié) | |
C. | 人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)對(duì)象均需保持活性 | |
B. | 適當(dāng)提高溫度均會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯 | |
C. | 均需使用高倍顯微鏡觀察 | |
D. | 均需對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查苯丙酮尿癥的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中調(diào)查 | |
B. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌 | |
C. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查內(nèi)蒙古草原上老鼠的豐富度 | |
D. | 用樣方法研究車前草的種群密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關(guān)系。下列分析正確的是
A.CO2濃度大于a時(shí),甲才能進(jìn)行光合作用
B.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,a點(diǎn)將右移
C.CO2濃度為b時(shí),甲、乙總光合作用強(qiáng)度相等
D.甲植物體內(nèi)的[H] 含量在CO2濃度為b時(shí)比在a時(shí)低
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