某些個(gè)體在棕發(fā)中有一塊白色或淡黃色頭發(fā),這可能是一類(lèi)變異引起的( 。
A、體細(xì)胞突變
B、生殖細(xì)胞突變
C、基因重組
D、染色體變異
考點(diǎn):基因突變的特征
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的特征,基因突變、基因重組、染色體變異之間的區(qū)別,回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:A、由題意知,某些個(gè)體在棕發(fā)中有一塊白色或淡黃色頭發(fā),性狀變化發(fā)生個(gè)體的棕發(fā)中,為體細(xì)胞中發(fā)生的變異,A正確;
B、如果是生殖細(xì)胞突變,個(gè)體的全部頭發(fā)都應(yīng)該是白色或淡黃色,與題意矛盾,B錯(cuò)誤;
C、如果是基因重組造成的,個(gè)體的全部頭發(fā)都應(yīng)該是白色或淡黃色,與題意矛盾,C錯(cuò)誤;
D、該性狀改變的原因不是染色體變異,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查突變相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷和解決相關(guān)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,下列敘述正確的是( 。
①液泡逐漸變小,顏色由淺變深;
②液泡逐漸變大,顏色由深變淺;
③原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離;
④細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)明顯;
⑤原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是蔗糖溶液.
A、①③B、①③④
C、②③D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有氨基酸100個(gè),其中氨基總數(shù)為102個(gè),羧基總數(shù)為101個(gè),則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)中,含有氧原子的數(shù)目是( 。
A、101B、102
C、103D、104

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通小麥?zhǔn)橇扼w.體細(xì)胞含有42條染色體,那么配子中每個(gè)染色體組含有的染色體數(shù)是( 。
A、3B、6C、7D、2l

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生殖隔離的是(  )
A、鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙
B、馬和驢雜交后代不育
C、東北虎和華南虎
D、山羊和綿羊雜交后雜種不活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一棵桃樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是( 。
A、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
B、細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
D、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人的成熟紅細(xì)胞中最可能發(fā)生的生理活動(dòng)是( 。
A、DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
B、丙酮酸+水→CO2+[H]+能量
C、葡萄糖→2C3H603+能量
D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…→蛋白質(zhì)+H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒定實(shí)驗(yàn),①~④依次是(  )
待檢物質(zhì)蛋白質(zhì)脂肪淀粉
試劑雙縮脲斐林試劑
顏色反應(yīng)紅色磚紅色藍(lán)色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液
B、果糖、蘇丹Ⅳ、紫色、碘液
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、藍(lán)紫色、硫酸銅
D、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色、碘液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.
(1)據(jù)圖分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分.
(2)在圖中乙處給予光照時(shí),分析瞬間ATP的變化為
 
;
(3)若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(4)若在圖中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案