如圖表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.
(1)據(jù)圖分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分.
(2)在圖中乙處給予光照時(shí),分析瞬間ATP的變化為
 

(3)若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(4)若在圖中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:光照之前只進(jìn)行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時(shí)間即可計(jì)算出呼吸速率.
光照影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程,它能促進(jìn)ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時(shí),要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定.丁點(diǎn)以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用.
解答: 解:(1)在光照開(kāi)始之前,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用第一階段的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中.在0~4分細(xì)胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細(xì)胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分.
(2)在乙處給予光照時(shí),此時(shí)光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP增加,光反應(yīng)的場(chǎng)所為葉綠體的類(lèi)囊體薄膜.在丙處添加CO2時(shí),會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)的二氧化碳的固定,從而導(dǎo)致C5的數(shù)量減少,而C3的數(shù)量增多.
(3)若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,此時(shí)綠藻細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,又恢復(fù)到0~4分時(shí)的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線.
(4)據(jù)圖曲線b,凈光合作用量為20÷2=10微摩爾/分;呼吸量為2.5微摩爾/分,由此計(jì)算出每分總光合作用量為12.5微摩爾/分.所以1小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生氧氣量=12.5微摩爾/分×60分﹦750微摩爾.
故答案為:
(1)2.5
(2)增加
(3)e
(4)750
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用的呼吸作用的強(qiáng)度的相關(guān)知識(shí),解答本題分析圖解中曲線變化趨勢(shì)及轉(zhuǎn)折點(diǎn)變化的原因,在計(jì)算時(shí)能熟練運(yùn)用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些個(gè)體在棕發(fā)中有一塊白色或淡黃色頭發(fā),這可能是一類(lèi)變異引起的( 。
A、體細(xì)胞突變
B、生殖細(xì)胞突變
C、基因重組
D、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲是一株盆載植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(要求:用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)

(1)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是
 
,解決的辦法是
 
,此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于
 
mol?L-1.
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度.此時(shí),植物莖將
 
生長(zhǎng).
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度.表示⑤側(cè)濃度的是
 
點(diǎn)濃度,所以
 
側(cè)生長(zhǎng)快,莖將背地生長(zhǎng).
(4)能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是
 
mol?L-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比.請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題.
巖石的
成分%
其他成分<0.1
47287.94.53.5252.52.20.460.220.19
人體的
成分%
其他成分<0.1
6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
(1)組成人體的化學(xué)元素在元素周期表上都有,它普遍存在于非生物界,生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明
 

(2)生物從非生物環(huán)境中獲得的元素與環(huán)境中的元素的比例相差甚遠(yuǎn).如巖石圈中氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%,而在生物體中則占74%左右.這個(gè)事實(shí)說(shuō)明
 

(3)從此表看,人體成分中沒(méi)有鐵的含量,是否人體不含鐵?
 
.為什么?
 

(4)玉米植株缺少M(fèi)g時(shí),葉片會(huì)變黃,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示
 
,B表示
 
型,C表示
 
型.
(2)B型的種群密度的發(fā)展趨勢(shì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是
 

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的一點(diǎn)是
 

(3)該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到增大是在遷入
 
 年后開(kāi)始的.
(4)此動(dòng)物種群增長(zhǎng)的曲線呈
 
  型.
(5)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值的點(diǎn)是
 
,既要獲得最大的捕獲量,又要使動(dòng)物資源的更新不受破壞,應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在
 
 點(diǎn)上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是從生物組織中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的成分和功能,需要將它們分離出來(lái),常用的方法是
 
.若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物組織,則該生物組織最可能是
 

(2)圖中能儲(chǔ)存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(3)甲與丙增大膜面積的方式依次是
 
、
 

(4)在丙內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是
 

(5)在分泌蛋白分泌過(guò)程中,圖中
 
(填序號(hào))生物膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某商場(chǎng)所賣(mài)脫脂奶粉被懷疑為假冒偽劣產(chǎn)品.生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)想把調(diào)查脫脂奶粉的合格率作為研究課題,假如你是成員之一,請(qǐng)你鑒定真假脫脂奶粉.
(1)資料收集:
a.全脂奶粉含有蛋白質(zhì)、脂肪和乳糖等成分,脫脂奶粉則具有高蛋白、低脂肪的特點(diǎn).
b.假冒脫脂奶粉有兩種:一是用全脂奶粉冒充脫脂奶粉,二是用淀粉冒充.
(2)鑒定是否用淀粉冒充:
 

(3)鑒定是否用全脂奶粉冒充:
 
;
(4)結(jié)果分析:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)真核細(xì)胞中染色體、DNA和基因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、染色體是DNA和基因的主要載體
B、DNA分子上嘌呤與嘧啶的數(shù)量相等
C、多個(gè)基因組成了一個(gè)DNA分子
D、一條染色體上含1或2個(gè)DNA分子

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