回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問(wèn)題
圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2為人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜膜面積的變化圖,圖3為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑(橫線上填文字,括號(hào)內(nèi)填圖1中序號(hào)).

(1)圖1中“9”的生理作用是
 
,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的細(xì)胞器是
 
,圖1中合成圖3代謝途徑①所需物質(zhì)的場(chǎng)所是
 

(2)如果圖1細(xì)胞能發(fā)生圖3所示的代謝過(guò)程,則該細(xì)胞為人體的
 
,該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以
 
的形式輸送至血液.促進(jìn)①②④過(guò)程進(jìn)行的激素是
 

(3)若圖1是一個(gè)暫不增殖細(xì)胞,人體免疫系統(tǒng)中屬于這類細(xì)胞的有
 
(寫2種).當(dāng)該細(xì)胞恢復(fù)增殖能力進(jìn)入細(xì)胞分裂M期時(shí),在光學(xué)顯微鏡下將觀察到細(xì)胞核的變化是
 
,此前核內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化主要是
 

(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動(dòng)過(guò)程中,會(huì)使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示.請(qǐng)寫出圖2中1、2、3依次代表的是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析圖1:5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、6是細(xì)胞核、7是核糖體、8是線粒體、9是中心體、10高爾基體、11是細(xì)胞膜.
分析圖2:1表示細(xì)胞膜的面積、2表示高爾基體面積、3表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積變化.
分析圖3:圖3為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝,其中①②④過(guò)程能使血糖濃度升高,促進(jìn)這些過(guò)程進(jìn)行的激素是胰高血糖素和腎上腺素.
解答: 解:(1)圖1中“9”是中心體,與細(xì)胞分裂和染色體分離密切相關(guān);線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的;圖1中合成圖3代謝途徑①所需物質(zhì)的場(chǎng)所是7核糖體.
(2)肝細(xì)胞細(xì)胞能發(fā)生圖3所示的代謝過(guò)程,該細(xì)胞合成的甘油三脂主要以VLDL(極低密度脂蛋白)的形式輸送至血液.促進(jìn)①②④過(guò)程能使血糖濃度升高,促進(jìn)這些過(guò)程進(jìn)行的激素是胰高血糖素和腎上腺素.
(3)人體免疫系統(tǒng)中暫不增殖細(xì)胞的細(xì)胞有T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、記憶T細(xì)胞.細(xì)胞分裂M期時(shí),在光學(xué)顯微鏡下將觀察到細(xì)胞核的變化是核仁核膜消失,出現(xiàn)染色體,此前是間期,核內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化主要是進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(4)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.所以圖2中1、2、3依次代表的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜.
故答案:(1)與細(xì)胞分裂和染色體分離密切相關(guān)    8     7
(2)肝細(xì)胞   VLDL(極低密度脂蛋白)   胰高血糖素和腎上腺素
(3)T淋巴細(xì)胞B淋巴細(xì)胞(記憶B細(xì)胞、T細(xì)胞)      核仁核膜消失,染色體出現(xiàn)
進(jìn)行DNA的復(fù)制(染色體復(fù)制)
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和柱形圖等,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白的合成和運(yùn)輸、糖代謝等相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)氨基酸分子進(jìn)入人體小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是( 。
A、協(xié)助擴(kuò)散
B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸
D、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲、乙、丙、丁四個(gè)圖分別表示有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容,對(duì)圖中曲線描述正確的是( 。
A、甲圖中若a點(diǎn)為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則b、c兩點(diǎn)一定為莖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B、乙圖中若a、c兩點(diǎn)所產(chǎn)生的葡萄糖總量相等,則a、c兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度為a大于e
C、丙圖中a點(diǎn)害蟲種群抗藥個(gè)體所占百分比大于b點(diǎn)害蟲種群抗藥個(gè)體所占百分比
D、丁圖中影響a、b兩點(diǎn)和a、c兩點(diǎn)吸收量不同的限制因素分別是能量和載體數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

傳統(tǒng)生物技術(shù)與我們的生活非常貼近,現(xiàn)代生物技術(shù)也正給人類生活帶來(lái)巨大變化.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)水蒸氣蒸餾法是植物芳香油提取的常用方法,其中的
 
法不適合用于提取柑橘芳香油,原因是會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和
 
等問(wèn)題.
(2)用萃取法提取胡蘿卜素,其原理是:胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑,
 
.萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
,提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)
 
法進(jìn)行鑒定.
(3)田七是一種名貴中藥,其有效成分是人參皂苷等,可用萃取法提。疄榱颂岣咛崛÷剩崛∏皯(yīng)對(duì)田七材料進(jìn)行預(yù)處理,即對(duì)其進(jìn)行
 

(4)采用萃取法提取某有效成分時(shí)需要加熱,一般不用酒精燈直接加熱而用水浴加熱,因?yàn)?div id="bsc2t2m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)工業(yè)化大量而快速生產(chǎn)田七以提取相關(guān)成分,可應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),此過(guò)程會(huì)使用到
 
等植物激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 

(2)在體細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),由于人們對(duì)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)有搞清楚,因此在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需加入
 

(3)在體細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,要將培養(yǎng)瓶置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是
 

 
.要保證培養(yǎng)液處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,應(yīng)采取的措施是:對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無(wú)菌處理,通常還要在培養(yǎng)液中添加
 
,此外,還應(yīng)
 

(4)通常將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期時(shí)進(jìn)行去核處理.
(5)過(guò)程④通常用②做受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞分化程度低,具有
 
,可以定向誘導(dǎo)分化成細(xì)胞和某些組織.
(6)如果將圖中的囊胚移植到某女性體內(nèi),移植的胚胎有可能在母體的子宮內(nèi)發(fā)育成正常的胎兒,說(shuō)明供體胚胎可與受體子宮建立正常的
 
聯(lián)系,而我國(guó)政府對(duì)克隆人的態(tài)度是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

禾本科植物種子萌發(fā)時(shí)能釋放α-淀粉酶,以分解儲(chǔ)藏的養(yǎng)分.研究者以小麥種子(如圖所示)為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)分組
甲組:培養(yǎng)液+有胚半粒
乙組:培養(yǎng)液+無(wú)胚半粒
丙組:培養(yǎng)液+無(wú)胚半粒+赤霉素
丁組:培養(yǎng)液+無(wú)胚半粒+赤霉素+環(huán)已酰亞胺(抑制蛋白質(zhì)合成)
(2)一段時(shí)間后,檢測(cè)各組是否釋放α-淀粉酶.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)利用甲組、乙組、丙組研究種子釋放α-淀粉酶的誘發(fā)機(jī)制.結(jié)果發(fā)現(xiàn),甲組、丙組釋放α-淀粉酶,乙組不釋放,可得出結(jié)論:
 
. 同時(shí)也說(shuō)明赤霉素有促進(jìn)
 
作用.
(2)丙組、丁組對(duì)照的研究目的:
 
.預(yù)測(cè)丁組的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A、①過(guò)程的培養(yǎng)液與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分不同之處是不含有動(dòng)物血清
B、②過(guò)程采用酶處理的方式將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開(kāi)
C、③過(guò)程培養(yǎng)基中需加入經(jīng)紫外線照射后的成纖維細(xì)胞,以促進(jìn)胚胎干細(xì)胞分化
D、早期胚胎繼續(xù)發(fā)育會(huì)在外層形成滋養(yǎng)層細(xì)胞,最終這部分細(xì)胞發(fā)育為成體的一部分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌pUC118質(zhì)粒具有氨芐青霉素抗性基因,某限制性核酸內(nèi)切酶唯一切點(diǎn)位于該質(zhì)粒的lacZ基因中.在特定的選擇培養(yǎng)基中,若lacZ基因沒(méi)有被破壞,則大腸桿菌菌落呈藍(lán)色;若lacZ基因被破壞,則菌落呈白色.如圖表示轉(zhuǎn)基因操作過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、作為受體大腸桿菌應(yīng)不含氨芐青霉素抗性基因,以便于篩選
B、若大腸桿菌的菌落為藍(lán)色,則質(zhì)粒未導(dǎo)入大腸桿菌
C、選擇培養(yǎng)基中除必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還應(yīng)加入適量氨芐青霉素
D、應(yīng)選擇白色菌落的大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某含15N標(biāo)記的雙鏈DNA分子含有400個(gè)堿基,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的30%;其中的一條鏈上腺嘌呤有20個(gè),下列表述正確的是( 。
A、該DNA分子中的堿基排列方式共有2004
B、該DNA分子中4種堿基的比例為A:T:G:C=1:2:3:4
C、該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸420個(gè)
D、該DNA分子在14N 的培養(yǎng)基連續(xù)復(fù)制2次,含15N標(biāo)記的DNA分子占25%

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