3．下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基
B．可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來(lái)判斷和鑒別細(xì)菌的類型
C．在無(wú)氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌
D．利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌

分析 植物組織培養(yǎng)用固體培養(yǎng)基；尿素分解菌只能以尿素為唯一氮源，無(wú)氮培養(yǎng)基尿素分解菌不能生長(zhǎng)；在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中，纖維素分解菌能夠很好地生長(zhǎng)，其他微生物則不能生長(zhǎng)．在培養(yǎng)基中加入剛果紅，可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解后，紅色復(fù)合物不能形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)一般用固體培養(yǎng)基，因?yàn)橹参镄枰潭�，A正確；
B、可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來(lái)判斷和鑒別細(xì)菌的類型，B正確；
C、在只含有尿素作為氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌，C錯(cuò)誤；
D、在培養(yǎng)基中加入剛果紅，可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物，當(dāng)纖維素被分解后，紅色復(fù)合物不能形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，從而可篩選纖維素分解菌，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)以及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和靈活運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是玫瑰精油提取的水蒸氣蒸餾裝置圖和胡蘿卜素提取的裝置圖，分析比較回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）從裝置上看，A裝置多了溫度計(jì)、連接管、接收瓶（錐形瓶）；B裝置增加了水浴鍋，目的是避免因明火加熱可能導(dǎo)致的燃燒、爆炸．
（2）A裝置中提取物最后存在于接收瓶（錐形瓶），B裝置提取物存在于燒瓶．
（3）兩個(gè)裝置的差別是由于提取的方法不同，歸根到底是由于提取物的分子結(jié)構(gòu)不同、理化性質(zhì)不同．A裝置中提取物一般具有揮發(fā)性，B裝置中提取物在石油醚等有機(jī)溶劑中有較高的溶解度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)胡蘿卜素的紙層析操作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選擇干燥的濾紙B．點(diǎn)樣圓點(diǎn)應(yīng)細(xì)小
C．每次點(diǎn)樣后，都必須干燥D．濾紙筒的兩豎直邊必須接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．胡蘿卜素樣品鑒定過(guò)程中，判斷標(biāo)準(zhǔn)樣品點(diǎn)與萃取樣品點(diǎn)的依據(jù)是（　�。�
A．顏色不同B．大小不同
C．形狀不同D．層析后的色帶點(diǎn)數(shù)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計(jì)數(shù)”實(shí)驗(yàn)中樣品稀釋示意圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．4號(hào)試管中稀釋液進(jìn)行平板培養(yǎng)得到的菌落平均數(shù)一定恰為5號(hào)的10倍
B．5號(hào)試管的結(jié)果表明每克該土壤中的菌株數(shù)目為1.7×108個(gè)
C．在用移液管吸取菌液進(jìn)行梯度稀釋時(shí)，可用手指輕壓移液管上的橡皮頭，吹吸三次，使菌液與水充分混勻
D．某一稀釋度下至少涂3個(gè)平板，該實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果往往會(huì)比實(shí)際活菌數(shù)目高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．泡菜是我國(guó)的傳統(tǒng)食品之一，但制作過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對(duì)人體健康有潛在危害，某興趣小組準(zhǔn)備參加“科技創(chuàng)新大賽”，查閱資料得到如圖．
（1）制作泡菜時(shí)，泡菜壇一般用水密封，目的是隔絕空氣，為乳酸菌提供無(wú)氧環(huán)．乳酸菌發(fā)酵第一階段的產(chǎn)物有丙酮酸、[H]、ATP．
（2）據(jù)圖，與第3天相比，第8天后的泡菜更適于食用，因?yàn)楹笳邅喯跛猁}含量降低；pH呈下降超勢(shì)，原因是乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸使PH降低．
（3）該小組得到一株“優(yōu)選”乳酸菌（亞硝酸鹽還原酶活力比普通乳酸菌高5倍），擬參照資料的實(shí)驗(yàn)方案和食鹽濃度（4%-10%），探究與普通乳酸菌相比用“優(yōu)選”乳酸菌制作泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽含量的高低，并確定其最適條件．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．“優(yōu)選”乳酸菌制作泡菜的亞硝酸鹽含量比普通乳酸菌的含量低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．假說(shuō)一演繹法是在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想象提出問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．下列研究中，使用了這種方法的是（　�。�
A．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩大遺傳規(guī)律
B．薩頓推論基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系
C．沃森和克里克建立DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因工程是現(xiàn)代育種技術(shù)中非常重要的一種手段，通過(guò)該技術(shù)可讓細(xì)菌生產(chǎn)人類的胰島素．以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．人與細(xì)菌的DNA的遺傳信息相同是基因工程的基本原理
B．能高效表達(dá)人胰島素基因的細(xì)菌是工程菌
C．通過(guò)蛋白質(zhì)與抗體形成雜交帶來(lái)檢測(cè)目的基因的表達(dá)產(chǎn)物，不屬于分子檢測(cè)
D．基因工程育種不可能存在生態(tài)安全問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于激素的斜述，不正確的選項(xiàng)是（　�。�
A．激素是有機(jī)小分子物質(zhì)
B．激素是信息分子
C．激素可直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D．激素可借助內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)靶器官、靶細(xì)胞產(chǎn)生靶效應(yīng)

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