A. | 寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=l:1:1:1 | |
B. | 雌雄各半,全為寬葉 | |
C. | 全是雄株,其中$\frac{1}{2}$寬葉、$\frac{1}{2}$狹葉 | |
D. | 全是雌株,其中$\frac{1}{2}$寬葉、$\frac{1}{2}$狹葉 |
分析 根據題意分析可知:寬葉(B)對狹葉(b)是顯性,等位基因只位于X染色體上,屬于伴性遺傳.
控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上,則雜合子寬葉雌株的基因型為XBXb,能產生兩種比例相等的配子,即XB、Xb;窄葉雄株的基因型為XbY,能產生兩種比例相等的配子,即Xb、Y,由于窄葉基因(b)可使花粉致死,所以只有含有Y的花粉能參與受精.
解答 解:雜合體寬葉雌株(XBXb)與窄葉雄株(XbY)雜交,雌配子為XB、Xb,由于窄葉基因b會使花粉致死,所以雄配子只有Y一種,則后代基因型為XBY、XbY,所以后代全部為雄株,一半是寬葉,一半是窄葉.
故選:C.
點評 本題考查基因分離定律的應用和伴性遺傳,要求考生掌握分離定律和伴性遺傳的相關知識,首先要求能結合題干信息“控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上”判斷親本的基因型,再根據題干信息“窄葉基因(b)可使花粉致死”,結合基因分離定律,判斷子代的基因型、表現(xiàn)型及比例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5、2 | B. | 3、1 | C. | 3、2 | D. | 6、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證分離定律時采用矮莖豌豆作父本或者母本對實驗結果有影響 | |
B. | 孟德爾通過類比推理的方法提出了體細胞中的遺傳因子成對存在 | |
C. | 孟德爾通過觀察減數(shù)分裂過程提出了成對的遺傳因子會彼此分離 | |
D. | 孟德爾用山柳菊做實驗失敗的原因之一是山柳菊有時進行無性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖對應曲線①中的CD段,對應曲線②的FG段 | |
B. | 乙圖為細胞分裂后期圖,這一時期兩曲線有不同的變化 | |
C. | 甲圖所示變化在光學顯微鏡下難以觀察到 | |
D. | 觀察組織細胞有絲分裂時,可用同一細胞來觀察甲、乙兩種時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖含量降低刺激B導致其膜電位改變,由B到C信號以局部電流的形式傳導 | |
B. | B→A過程中,信號的傳遞是雙向的,有電信號和化學信號兩種形式 | |
C. | A代表的是胰島A細胞,釋放的物質被靶細胞識別引起靶細胞內相應代謝活動加強 | |
D. | A釋放的物質是胰高血糖素,若發(fā)生效應后不能被降解將導致血糖持續(xù)升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物細胞工程的敘述,正確的是( )
A. 植物組織培養(yǎng)過程中,細胞全能性的大小發(fā)生了改變
B. 植物體細胞雜交過程中,不發(fā)生染色體數(shù)量變化
C. 植物組織培養(yǎng)的結果都是完整的植株
D. 植物組織培養(yǎng)基成分有水.無機鹽.大分子有機物和相關激素
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