【題目】如表是某科研小組研究土壤施氮量和環(huán)境CO2濃度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表中的數(shù)據(jù)是植物光合作用消耗CO2量的相對(duì)值�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

0（mgkg﹣1）

200（mgkg﹣1）

400（μmolmol﹣1）

18

25

760（μmolmol﹣1）

22

38

（1）光合作用的光反應(yīng)在葉綠體中的_____進(jìn)行。光合色素吸收的光能有兩方面的用途，可以概括為：①_____；②_____。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，與施氮量為0相比，施氮量為200mgkg﹣1時(shí)，大氣中CO2濃度變化對(duì)光合作用的影響程度_____。植物缺氮會(huì)影響光合作用中的很多過(guò)程，請(qǐng)列出其中兩項(xiàng)并簡(jiǎn)述原因：①_____；②_____。

【答案】類囊體膜上 將水分解為氧和[H] 促成ADP與Pi形成ATP 更大 影響光能的吸收，因?yàn)槿钡獣?huì)影響葉綠素的合成 影響二氧化碳的固定及還原，因?yàn)槿钡獣?huì)影響酶的合成

【解析】

據(jù)表該實(shí)驗(yàn)的自變量是施氮量和環(huán)境二氧化碳的濃度，因變量是光合速率。結(jié)果表明與施氮量為0相比，施氮量為200mgkg﹣1時(shí)，大氣中CO2濃度變化對(duì)光合作用的影響程度更大。

（1）光合作用的光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上。光合色素吸收的光能可以將水分解為[H]和氧氣，同時(shí)促進(jìn)ADP和Pi合成ATP。

（2）據(jù)表分析可知，與施氮量為0相比，施氮量為200mgkg﹣1時(shí)，光合速率的變化較大氣中CO2濃度變化更大。植物缺氮會(huì)影響葉綠素的合成而影響光能的吸收，同時(shí)缺氮會(huì)影響酶的合成，影響二氧化碳的固定及還原。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞中都含有8種核苷酸 B. 遺傳信息都由DNA攜帶

C. 都有能合成肽鏈的核糖體 D. 都有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鎘(Cd)是一種常見的有毒重金屬，鎘污染會(huì)造成植物葉綠素含量下降，生長(zhǎng)不良。為探究鎘對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員利用黑麥草進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

請(qǐng)回答：

(1)隨著鎘濃度的增加，活性氧含量增加，導(dǎo)致葉綠體中的___________膜受到破壞，進(jìn)而造成葉綠素含量下降。

(2)鎘導(dǎo)致葉綠素含量下降的另一個(gè)原因是根系對(duì)Mg2+的吸收能力下降，葉綠素合成減少。利用下列材料和試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證鎘會(huì)降低根系對(duì)Mg2+的吸收能力。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。(要求：不破壞植物組織)

材料和試劑：CdCl2、完全培養(yǎng)液黑麥草，其它所需的材料和設(shè)備。

(3)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)，分析鎘降低根系對(duì)Mg2+吸收能力的機(jī)理：

①___________，導(dǎo)致細(xì)胞能量供應(yīng)減少

②___________，導(dǎo)致運(yùn)輸Mg2+的載體減少。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前應(yīng)用______________處理，除去細(xì)胞壁；A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中，常用的物理方法是_____________。

（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用______________技術(shù)把D細(xì)胞培養(yǎng)成植株。

（3）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后用____________________使其分散開來(lái)，A、B到C的過(guò)程中，常用的不同于植物細(xì)胞的手段是用__________________誘導(dǎo)融合，所形成的D稱為雜種細(xì)胞。

（4）若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了___________，注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的漿細(xì)胞生成了______________。圖中B為______________，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C常有______種，選擇D細(xì)胞的方法是_______________培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A．聚合物可由單體CH3CH=CH2和CH2=CH2加聚制得

B．將1mol明礬晶體完全溶于水制成膠體，其中所含膠體微粒數(shù)目為NA

C．乙醇、苯酚、乙酸都有羥基，但是電離常數(shù)不同，這主要是基團(tuán)之間相互影響造成的

D．等質(zhì)量的甲烷、乙烯、1，3-丁二烯分別充分燃燒，所耗用氧氣的量依次減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含染色單體的是

A. 有絲分裂中期 B. 有絲分裂后期

C. 減數(shù)第一次分裂中期 D. 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】α1抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該疾病患者常采用注射人α1抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。

（1）圖1表示獲取人α1抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①a過(guò)程是在________酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是__________________________。

②c過(guò)程稱為_____________，該過(guò)程需要的原料是____________________。

③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用________________技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。

（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2所示。

①獲得目的基因后，常利用________技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。

②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于_____________________________�；虮磉_(dá)載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示溫室魚—菜互生種植養(yǎng)殖系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)，以水為媒，實(shí)現(xiàn)了“養(yǎng)魚不換水，種菜不用土和肥”的魚—菜互生良性循環(huán)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 蔬菜種植可以為魚類養(yǎng)殖提供凈化水和氧氣

B. 魚類的殘餌、糞便等被微生物分解后可作為蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分

C. 輸入該系統(tǒng)太陽(yáng)能的總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于輸出該系統(tǒng)的能量

D. 該系統(tǒng)物質(zhì)能夠自給自足，從而提高了自身的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組以酵母菌為材料開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，裝置如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）選用A裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，通常將橡皮塞換為棉花塞，目的是________。

（2）如果用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行如下圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)比實(shí)際值偏_____，正確的操作應(yīng)該是_________________

（3）培養(yǎng)后期稀釋100倍后按照五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板規(guī)格為：25×16(即25個(gè)中方格，體積為1mm×1mm×0.1 mm)，五個(gè)中方格中共有酵母菌120個(gè)。則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為_______個(gè)/毫升。

（4）B是固定化酵母菌及發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)裝置，注射器離X溶液液面的高度適當(dāng)，目的是_______________________，制備成的凝膠珠通常還需置于無(wú)菌水中進(jìn)行清洗，目的是____________________________。

（5）利用固定的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵時(shí)，攪拌的目的是__________，其中的葡萄糖除了作為酵母菌發(fā)酵的原料以外，還具有____________作用。

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