18．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．下列相關(guān)的敘述中，正確的有（　�。�
①血液、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元
③神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜以胞吐方式釋放，進(jìn)入突觸間隙并作用于突觸后膜上的受體蛋白，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮的一類信息分子
④抗毒素、抗生素和干擾素等人體免疫系統(tǒng)分泌的物質(zhì)在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用．
A．2個(gè)B．3個(gè)C．1個(gè)D．0個(gè)

分析 內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液及免疫調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，如pH、滲透壓、溫度、各種化學(xué)物質(zhì)等保持相對(duì)穩(wěn)定，它在一定的范圍內(nèi)變化，并非恒定不變．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．

解答 解：①血漿、組織液和淋巴共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境，①錯(cuò)誤；
②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，②錯(cuò)誤；
③神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸前膜以胞吐方式釋放，進(jìn)入突觸間隙并作用于突觸后膜上的受體蛋白，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制的一類信息分子，③錯(cuò)誤；
④抗生素不是免疫調(diào)節(jié)產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，是細(xì)菌的代謝產(chǎn)物，④錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)要點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞2和3均起源于造血干細(xì)胞

B．細(xì)胞1～5中都有合成物質(zhì)a的基因

C．②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D．細(xì)胞1～5均能識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是單克隆抗體制備過程示意圖．

（1）制備單克隆抗體常用的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) 和細(xì)胞融合技術(shù)．
（2）在制備單克隆抗體過程中，首先要將特定的抗原蛋白注入小鼠體內(nèi)，然后從小鼠脾臟中獲得B淋巴細(xì)胞．
（3）在圖中HAT培養(yǎng)基上，只有雜交瘤才能生長．
（4）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可能大量制備．．
（5）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞大量增殖的特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的分泌特異性抗體的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．一條雌性金魚的眼型表現(xiàn)為異型眼（甲），甲與雙親及周圍其他個(gè)體的眼型都不同，因?yàn)榉N群中原來的所有金魚都是正常眼．科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，甲金魚的眼型細(xì)胞不能合成一種角蛋白，導(dǎo)致眼型異常．下圖為該蛋白質(zhì)合成簡圖：

（1）過程②需要以核糖核苷酸為原料．
（2）過程③中若a、b為mRNA的兩端，則核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是a→b．一個(gè)mRNA上串聯(lián)有多個(gè)核糖體，其生物學(xué)意義為提高翻譯效率．
（3）過程①②③中，在大多數(shù)細(xì)胞中不進(jìn)行的是①．在一個(gè)細(xì)胞周期，過程①②③中，能進(jìn)行多次的是②③．
（4）讓甲金魚與原來的正常眼雄魚雜交，得到足夠多的F1個(gè)體，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)F1表現(xiàn)型及比例為異型眼雌：異型眼雄：正常眼雌：正常眼雄=1：1：1：1．該雌性金魚（甲）異型眼變異的來源最可能是基因突變．請(qǐng)利用甲金魚與正常眼雄魚雜交得到的后代作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一次交配實(shí)驗(yàn)，證明該基因是位于常染色體上還是位于X染色體上．請(qǐng)以遺傳圖解的方式說明該等位基因可能位于X染色體上．（相關(guān)基因用A、a表示．）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某種自花傳粉的豆科植物，同一植株能開很多花，不同品種植株所結(jié)種子的子葉有紫色也有白色．現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個(gè)品種的植株進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)組親本的處理方法所結(jié)種子的性狀及數(shù)量
紫色子葉白色子葉
實(shí)驗(yàn)一將甲植株進(jìn)行自花傳粉409粒0
實(shí)驗(yàn)二將乙植株進(jìn)行自花傳粉0405粒
實(shí)驗(yàn)三將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉396粒0
實(shí)驗(yàn)四將丙植株進(jìn)行自花傳粉297粒101粒
分析回答：
（1）在該植物種子子葉的紫色和白色這一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是紫色子葉．如果用A代表顯性基因，a代表隱性基因，則甲植株的基因型為AA，乙植株的基因型為aa，丙植株的基因型為Aa．
（2）實(shí)驗(yàn)三所結(jié)的紫色子葉種子中，能穩(wěn)定遺傳的種子占0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于酶的敘述，正確的有幾項(xiàng)？（　�。�
①高溫下酶失活是因?yàn)楦邷啬芷茐拿傅目臻g結(jié)構(gòu)和肽鍵；
②酶的組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸；
③探究溫度對(duì)酶活性的影響，可以不需要設(shè)置溫度梯度；
④細(xì)菌細(xì)胞也能形成酶；
⑤人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體內(nèi)起作用；
⑥酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段；
⑦與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體內(nèi)膜上和葉綠體基質(zhì)中；
⑧酶均是由腺細(xì)胞合成的，具有高效性、專一性．
A．0項(xiàng)B．1項(xiàng)C．2項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．育種工作者常采用花藥離體培養(yǎng)的方法，使花粉粒發(fā)育為單倍體植株．下列過程是采用水稻的花藥進(jìn)行培養(yǎng)的步驟，請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：

 （1）選取的水稻花藥應(yīng)為單核期，此時(shí)細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)，花藥培養(yǎng)成功率最高．
（2）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（3）試管苗形成過程中，必須從培養(yǎng)基中獲得無機(jī)鹽或礦質(zhì)元素和小分子有機(jī)物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)． 要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有細(xì)胞分裂素和生長素兩類激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物科學(xué)史的研究過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A．孟德爾設(shè)計(jì)的測交方法能用于檢測F1的基因型
B．摩爾根證明“基因位于染色體上”運(yùn)用了假說--演繹法
C．薩頓利用類比推理法提出“基因在染色體上呈線性排列”
D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．胃蛋白酶在進(jìn)入小腸后就幾乎沒有了催化作用，主要原因是（　　）
A．pH不適合
B．胃中已經(jīng)起了消化作用，不能再起作用了
C．被小腸中的物質(zhì)包裹起來，所以起不到催化作用
D．小腸中沒有蛋白質(zhì)可被消化

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