12.在自然條件下,有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是( 。
A.葡萄糖是細(xì)胞呼吸唯一利用的能源物質(zhì)
B.無(wú)氧呼吸可分為兩個(gè)階段,均釋放少量能量
C.CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
D.有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O

分析 無(wú)氧呼吸:酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量         乳酸發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
有氧呼吸:第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,這一階段不需要氧的參與,是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的.反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,這一階段也不需要氧的參與,是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的.反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能

解答 解:A、葡萄糖是細(xì)胞呼吸常用的能源物質(zhì),不是唯一利用的能源物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,B錯(cuò)誤;
C、植物細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物中有水和二氧化碳,多數(shù)植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,C正確;
D、有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程及產(chǎn)物,理解有氧呼吸、無(wú)氧呼吸要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn).據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.由花粉培養(yǎng)到植株A,體現(xiàn)了植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B.植株A一定為單倍體植株,其特點(diǎn)之一是高度不育
C.在植株B細(xì)胞中,每對(duì)同源染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D.由花粉培養(yǎng)到植株B,所有過(guò)程必須在無(wú)菌條件下培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常需要進(jìn)行微生物分離,培養(yǎng)和技術(shù).
(1)下表為兩種微生物的培養(yǎng)基配方
A組
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
B組
纖維素粉NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCL酵母膏水解酪素
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g
上述兩種培養(yǎng)基中的物質(zhì)溶解后,均用蒸餾水定容至1000mL
1從功能上來(lái)看,上述兩種培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基.
2如果要對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離,則需要選擇上述哪種培養(yǎng)基A,該培養(yǎng)基中的碳源是葡萄糖.
3在分離尿素分解菌所用的培養(yǎng)基中可加入酚紅指示劑,根據(jù)指示劑的顏色可鑒定某種細(xì)菌能否分解尿素,若有分解尿素的細(xì)菌,培養(yǎng)基將會(huì)呈現(xiàn)紅色.
(2)下面是某同學(xué)采用的接種微生物的方法,回答:
①本實(shí)驗(yàn)宜采用接種微生物的方法是平板劃線法,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面,為達(dá)到這一個(gè)目的,操作上應(yīng)注意:每次劃線前接種環(huán)要灼燒、冷卻后從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線(至少答2項(xiàng))
②三位同學(xué)用稀釋涂布平板法則定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量,在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
甲同學(xué)涂布了兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是236和260,取平均值248;
乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和250,取平均值233;
丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256,取平均值163,
在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中,乙同學(xué)的統(tǒng)計(jì)是正確的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于真核細(xì)胞遺傳信息表達(dá)過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞核中
B.RNA分子都是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的
C.同一細(xì)胞不同發(fā)育時(shí)期表達(dá)的基因相同
D.當(dāng)RNA聚合酶與起始密碼子結(jié)合時(shí),DNA片段的雙螺旋解開(kāi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為人體內(nèi)雄性激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中a、b、c表示三種器官,①②③表示三種不同的激素.下列敘述正確的是( 。
A.a表示下丘腦,b表示垂體,c表示睪丸
B.激素③可作用于多種器官
C.血液中激素③水平降低會(huì)引起激素①分泌減少
D.幼年時(shí)激素②和③過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留
B.新物種入侵可能改變生物進(jìn)化的速度和方向
C.隔離會(huì)阻礙種群間個(gè)體基因交流
D.種群可通過(guò)繁殖保留死亡個(gè)體的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.下列有關(guān)酵母菌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是( 。
實(shí)驗(yàn)課題名稱相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式利用是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式
B探究培養(yǎng)液中酵母菌種群密度變化當(dāng)一個(gè)酵母菌通過(guò)出芽生殖產(chǎn)生芽體時(shí),一律記數(shù)為2個(gè)
C酵母細(xì)胞的固定化可通過(guò)改變海藻酸鈉的濃度來(lái)改變凝膠珠的孔徑
D果酒的制作檢驗(yàn)是否有酒精產(chǎn)生時(shí),防止重鉻酸鉀對(duì)人體的傷害
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人們運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出Bt轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻.下面關(guān)于轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)的敘述中不合理的是( 。
A.獲取目的基因必須使用解旋酶B.重組質(zhì)粒在受體細(xì)胞能夠復(fù)制
C.需要進(jìn)行目的基因檢測(cè)與鑒定D.受體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)育成植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•青山區(qū)校級(jí)期末)下列有關(guān)種群特征的敘述,正確的是( )

A.同一物種的種群密度是不會(huì)發(fā)生變化的

B.不同物種的種群密度往往差別較大

C.年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目

D.出生率、死亡率是指種群在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個(gè)體數(shù)目占所有種群個(gè)體總數(shù)的比率

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案