下圖為人體細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示不同的生理過(guò)程。下列敘述正確的是( )

A.與①相比，②③④的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱

B.②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合

C.⑤⑥⑦的核基因相同，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量相同

D.進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞酶活性降低，代謝減慢

 

D

【解析】

試題分析：圖中a是細(xì)胞分裂b是細(xì)胞分化c細(xì)胞衰老和凋亡。①是受精卵，與①相比，②③④的分裂增殖能力減弱，分化能力增強(qiáng)，A錯(cuò)誤；②③④是不同的體細(xì)胞，其形成過(guò)程中僅進(jìn)行有絲分裂，沒(méi)有發(fā)生基因分離和自由組合，B錯(cuò)誤；⑤⑥⑦的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果，核基因相同，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不相同，C錯(cuò)誤；衰老細(xì)胞中酶活性降低，代謝減慢，D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的生命歷程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽淮南高一下期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．腦細(xì)胞因缺氧而死亡是細(xì)胞壞死

B．細(xì)胞代謝速率減慢是細(xì)胞衰老的主要特征之一

C．細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚴羌�(xì)胞癌變的原因

D．老鼠在胚胎時(shí)期趾間有蹼，出生后趾間無(wú)蹼是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽師大附中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，據(jù)圖回答：

(1)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是________。

(2)B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生____________的過(guò)程。

(3)該生物為 生物，其中A過(guò)程的方式可能有 、 、 。

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期染色體的動(dòng)態(tài)變化是指 。

(5)下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說(shuō)法正確的是 。

A．被病原體感染的細(xì)胞清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

B．腫瘤細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)

C．骨折時(shí)造成的骨細(xì)胞死亡不屬于細(xì)胞凋亡

D．細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡，對(duì)機(jī)體有積極的意義

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽師大附中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三圖分別表示A—a、B—b兩對(duì)基因在染色體上的位置情況。假設(shè)在通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)沒(méi)有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換，則下列說(shuō)法不正確的是( )

A.甲圖所示個(gè)體自交，后代會(huì)出現(xiàn)9種基因型

B.乙圖和丙圖所示個(gè)體分別自交，它們的后代均出現(xiàn)3種基因型

C.甲圖與乙圖所示個(gè)體雜交，后代會(huì)出現(xiàn)8種基因型

D.只有甲圖所示個(gè)體的遺傳遵循基因的自由組合定律

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽師大附中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示基因型為AaBb的生物自交產(chǎn)生后代的過(guò)程。自由組合定律發(fā)生于( )

A．① B．② C．③ D．④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽師大附中高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體。關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.細(xì)胞A的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央

B.細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C.聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞B，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞A

D.細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽屯溪一中高一第二學(xué)期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

野生獼猴桃是一種多年生的富含V.C的二倍體（2n=58）小野果。下圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲(chóng)獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）填育種類(lèi)型：① ③ ⑥

（2）若②過(guò)程是自交，在產(chǎn)生的子代植株中AA的概率為 ；

（3）③⑦過(guò)程用到的藥劑是 ，原理是 ，經(jīng)③過(guò)程產(chǎn)生的AAaa植株是 （填“純合子”或“雜合子”）；

（4）若④過(guò)程是自交，則產(chǎn)生的AAAA的概率是 。

(5)若⑤過(guò)程是雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是 ，該植株所結(jié)果實(shí)無(wú)籽的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中 ；AA植株和AAAA植株不是一個(gè)物種的原因是 。

（6）⑥過(guò)程中用到的工具酶是 、 ，操作步驟的第三步是 ；AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲(chóng)B基因后，經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗，移栽后長(zhǎng)成AAAB的抗蟲(chóng)新品種植株，該過(guò)程中產(chǎn)生的變異類(lèi)型是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽屯溪一中高一第二學(xué)期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

子代不同于親代的性狀，主要來(lái)自基因重組，下列圖解中哪些過(guò)程可以發(fā)生基因重組（ ）

A．①②④⑤ B．④⑤ C．③⑥ D．①②③④⑤⑥

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥一六八中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中1--3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

B．1和2所含酶的種類(lèi)相同

C．2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP

D．1和3都具有雙層生物膜

 

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