物質(zhì)X會(huì)抑制神經(jīng)纖維內(nèi)Na+向外運(yùn)輸，物質(zhì)Y可以促進(jìn)Cl-向神經(jīng)纖維內(nèi)運(yùn)輸，現(xiàn)在分別用物質(zhì)X和Y處理甲、乙兩條神經(jīng)纖維．則（　�。�
A、甲神經(jīng)纖維靜息電位減小
B、乙神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮無法傳導(dǎo)到兩端
C、甲神經(jīng)纖維動(dòng)作電位不變
D、乙神經(jīng)纖維興奮可能無法產(chǎn)生
考點(diǎn)：細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題：
分析：靜息電位的形成主要是由于鉀離子外流造成的，動(dòng)作電位主要是由于鈉離子內(nèi)流造成的，Cl-通道打開，可以使靜息電位加大，動(dòng)作電位可能不會(huì)產(chǎn)生．
解答： 解：A、靜息電位主要是K+外流引起的，用物質(zhì)X處理甲后，對(duì)神經(jīng)纖維內(nèi)外K+濃度沒有影響，則甲神經(jīng)纖維靜息電位基本不變，A錯(cuò)誤；
B、用物質(zhì)Y處理乙后，內(nèi)流的Cl-抵消了部分內(nèi)流的Na+，可能導(dǎo)致動(dòng)作電位無法產(chǎn)生而使乙神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮無法傳導(dǎo)到兩端，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)作電位是Na+內(nèi)流導(dǎo)致的，X物質(zhì)可以抑制Na+載體將神經(jīng)纖維內(nèi)Na+向外主動(dòng)運(yùn)輸，會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)纖維內(nèi)外Na+濃度發(fā)生變化，動(dòng)作電位可能發(fā)生變化，C錯(cuò)誤；
D、用物質(zhì)Y處理乙后，內(nèi)流的Cl-抵消了部分內(nèi)流的Na+，可能導(dǎo)致動(dòng)作電位無法產(chǎn)生，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，結(jié)合圖示意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、風(fēng)濕性心臟病屬于過敏反應(yīng)引起的疾病
B、基因工程技術(shù)是唯一能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙培育生物新類型的方法
C、可作為硝化細(xì)菌碳源、氮源和最終能量來源的物質(zhì)依次是二氧化碳、氨、氨
D、次級(jí)代謝產(chǎn)物是微生物生長(zhǎng)和繁殖所必需的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列圖解的理解正確的是（　�。�
A、基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥
B、③⑥過程表示減數(shù)分裂過程
C、甲圖中③過程的隨機(jī)性是子代Aa
1
2
的原因之一
D、乙圖子代中aaBB的個(gè)體在aaB-中占的比例為
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制豌豆高莖（D）和矮莖（d）的基因位于第4號(hào)染色體上，控制圓粒（R）和皺粒（r）的基因位于第7號(hào)染色體上．高莖豌豆的產(chǎn)量更高，皺粒豌豆的蔗糖含量高，味道更甜．現(xiàn)有高莖圓粒和矮莖皺粒兩個(gè)純合豌豆品種，欲通過傳統(tǒng)的雜交育種方法，利用四年時(shí)間培育出高莖皺粒豌豆新品種．以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單的育種計(jì)劃，請(qǐng)將該計(jì)劃補(bǔ)充完整并進(jìn)行相關(guān)的分析：
Ⅰ、育種計(jì)劃
第一年：①將上述兩品種的豌豆種子分別種植在不同地塊上，獲得親本植株．
②若以高莖豌豆為母本，則需在
 
以前對(duì)母本進(jìn)行人工去雄和套袋操作；
③在適宜時(shí)期取矮莖皺粒豌豆的花粉對(duì)母本進(jìn)行人工授粉；
④收獲F1種子．
第二年：①種植F1種子，獲得F1植株．任其自交，獲得F2種子；
②選出F2種子中的
 
，這樣的種子約占F2種子總數(shù)的
 
．
第三年：①種植第二年選出的F2種子，獲得F2植株；
②只保留F2植株中的
 
．
③任其自交，產(chǎn)生F3種子，將每株F2產(chǎn)生的種子單獨(dú)收獲，獲得多份F3種子．
第四年：①取適當(dāng)份數(shù)的F3種子分別種植在不同地塊上，獲得F3植株；
②任其自交產(chǎn)生F4種子，從不發(fā)生性狀分離的地塊上獲得所需純種；
Ⅱ、相關(guān)分析：
（1）雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組，結(jié)果導(dǎo)致F2中出現(xiàn)新的
 
．
（2）在此育種計(jì)劃中，F(xiàn)2種子將出現(xiàn)
 
種基因型，F(xiàn)3種子將出現(xiàn)
 
種基因型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸
B、有氧呼吸釋放的能量多數(shù)以熱能的形式散失
C、破傷風(fēng)芽孢桿菌在無氧環(huán)境下容易大量繁殖
D、人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為（　�。�
A、內(nèi)負(fù)外正B、內(nèi)正外負(fù)
C、內(nèi)負(fù)外負(fù)D、內(nèi)正外正

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的
 
，物質(zhì)E表示
 
．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 
．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號(hào)）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號(hào)）過程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
．
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于有氧的條件下．三個(gè)試管中沒有CO2產(chǎn)生、生成ATP最多的試管分別是（　�。�
A、甲試管和乙試管  丙試管
B、甲試管和乙試管  甲試管
C、乙試管和丙試管  甲試管
D、甲試管和丙試管  乙試管

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科目：高中生物 來源： 題型：

某細(xì)菌培養(yǎng)的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素和蒸餾水，請(qǐng)你回答下列相關(guān)問題：
（1）若要制作的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)，在上述成分中還應(yīng)加入
 
，該培養(yǎng)基中的碳源是
 
，氮源是
 
．從同化作用類型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于
 
．
（2）若只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．脲酶可以將尿素分解為NH3，從而使尿素溶液pH升高，這可用
 
試劑來檢驗(yàn)．為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明這種細(xì)菌利用尿素的能力
 
，脲酶活性強(qiáng)，含量多．
（3）微生物培養(yǎng)基的配制和接種等環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格做好無菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)者的雙手需要
 
，培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)皿等需要
 
．在培養(yǎng)基配制時(shí)，滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 
．

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