某細(xì)菌培養(yǎng)的組成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素和蒸餾水，請(qǐng)你回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）若要制作的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)，在上述成分中還應(yīng)加入
 
，該培養(yǎng)基中的碳源是
 
，氮源是
 
．從同化作用類型看，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌屬于
 
．
（2）若只有能合成脲酶的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．脲酶可以將尿素分解為NH3，從而使尿素溶液pH升高，這可用
 
試劑來(lái)檢驗(yàn)．為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說(shuō)明這種細(xì)菌利用尿素的能力
 
，脲酶活性強(qiáng)，含量多．
（3）微生物培養(yǎng)基的配制和接種等環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格做好無(wú)菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)者的雙手需要
 
，培養(yǎng)基、接種環(huán)、培養(yǎng)皿等需要
 
．在培養(yǎng)基配制時(shí)，滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 
．
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：1、培養(yǎng)基的基本成分：水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長(zhǎng)因子；
2、無(wú)菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌；
3、微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法．
4、微生物的鑒定：計(jì)培養(yǎng)基配方時(shí)，從用途來(lái)看，除加入必需的營(yíng)養(yǎng)成分外，還應(yīng)以尿素唯一氮源；從物理性質(zhì)來(lái)看，還應(yīng)加入瓊脂．接種培養(yǎng)后，依據(jù)培養(yǎng)基中是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選能合成脲酶的細(xì)菌．
解答： 解：（1）瓊脂是固體培養(yǎng)基的凝固劑．為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，含有碳元素的是葡萄糖，含有氮元素的是尿素．該培養(yǎng)基中含有葡萄糖，因而適合進(jìn)行異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)．
（2）該培養(yǎng)基中只有能合成脲酶的細(xì)菌才能生長(zhǎng)，故為選擇培養(yǎng)基．由于細(xì)菌產(chǎn)生的脲酶向周圍擴(kuò)散，將培養(yǎng)基中的尿素分解，產(chǎn)生的氨使培養(yǎng)基呈堿性，酚紅指示劑變紅．這表明以尿素為氮源的細(xì)菌分泌了脲酶，并分解了尿素．圓形紅色區(qū)域越大，表明這種細(xì)菌利用尿素的能力越強(qiáng)，脲酶活性越強(qiáng)，含量越多．
（3）滅菌和消毒的對(duì)象不同，消毒針對(duì)人體和生物材料，培養(yǎng)基及其他用具等可以進(jìn)行滅菌．在配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)pH，后進(jìn)行滅菌，防止滅菌后在調(diào)節(jié)pH的過(guò)程中污染培養(yǎng)基．
故答案為：
（1）瓊脂    葡萄糖    尿素   異養(yǎng)型
（2）選擇    酚紅   強(qiáng)
（3）消毒    滅菌    先調(diào)pH，后滅菌
點(diǎn)評(píng)：微生物這部分內(nèi)容是高考試題的一個(gè)熱點(diǎn)一般體現(xiàn)在對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容上，考察的知識(shí)點(diǎn)有微生物的無(wú)菌操作、微生物的分離以及鑒定，注意總結(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)X會(huì)抑制神經(jīng)纖維內(nèi)Na+向外運(yùn)輸，物質(zhì)Y可以促進(jìn)Cl-向神經(jīng)纖維內(nèi)運(yùn)輸，現(xiàn)在分別用物質(zhì)X和Y處理甲、乙兩條神經(jīng)纖維．則（　　）
A、甲神經(jīng)纖維靜息電位減小
B、乙神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮無(wú)法傳導(dǎo)到兩端
C、甲神經(jīng)纖維動(dòng)作電位不變
D、乙神經(jīng)纖維興奮可能無(wú)法產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，請(qǐng)據(jù)圖作答．
（1）a～d四個(gè)生理過(guò)程中，人體不能進(jìn)行的過(guò)程包括a和
 
，原因是缺乏
 
．硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí)，利用的能量來(lái)自
 
．
（2）水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)，a過(guò)程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
，伴隨該過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為
 
．
（3）酵母菌在缺氧時(shí)的呼吸場(chǎng)所是
 
．
（4）請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表．
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水混濁
①②
酒精③④
①～④所表示的內(nèi)容是：①
 
②
 
③
 
④
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給含氨（NH3）較多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是（　　）
A、改善土壤通氣，根細(xì)胞呼吸加強(qiáng)
B、可增加土壤中N2的含量
C、改善土壤通氣，硝化細(xì)菌繁殖快，有利于土壤中硝酸鹽增加
D、可促進(jìn)氨的擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物的敘述，不正確的是（　　）
A、酶合成的調(diào)節(jié)增強(qiáng)了微生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力
B、在發(fā)酵工程中，可通過(guò)誘變育種、基因工程和細(xì)胞工程定向篩選出性狀優(yōu)良的生產(chǎn)用菌種
C、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可作為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D、在基因工程中可用大腸桿菌做受體細(xì)胞，通過(guò)發(fā)酵工程來(lái)大量生產(chǎn)人的胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
B、孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但不需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C、孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合
D、孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣邸㈤]花受粉，自然條件下一般都是純種的特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年12月，國(guó)際生命科學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)術(shù)雜志《細(xì)胞》對(duì)外發(fā)布，來(lái)自中國(guó)北京大學(xué)的科研團(tuán)隊(duì)，在國(guó)際上首次完成了人類單個(gè)卵細(xì)胞高精度基因組測(cè)序．請(qǐng)回答：
（1）在人體卵細(xì)胞的成熟過(guò)程中，伴有極體的形成．通過(guò)對(duì)極體的全基因組測(cè)序，可推斷出受精卵中來(lái)自
 
方的基因組情況．假設(shè)由某雜合子的次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體，其基因組成為Ab，在不考慮染色體交叉互換的情況下，另外極體中的基因組成為
 
．
（2）下圖A表示某哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線，圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖，據(jù)圖回答：

①圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過(guò)程
 
．
②若該動(dòng)物的基因型為AaBb（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上），一般情況下，圖C細(xì)胞移向同一極的基因是
 
．
③設(shè)該動(dòng)物正常體細(xì)胞中核DNA含量為2a，請(qǐng)參照?qǐng)DA在下圖相應(yīng)位置，繪制出此過(guò)程中核DNA含量的變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖．對(duì)此圖的解釋正確的是（　�。�
A、在人體內(nèi)，①②過(guò)程所需的酶相同
B、在人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③⑥過(guò)程所需的酶
C、在酵母菌體內(nèi)，當(dāng)④過(guò)程加強(qiáng)時(shí)，⑥過(guò)程也會(huì)加強(qiáng)
D、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過(guò)程還需要H2O作為反應(yīng)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一表示基因型為AaBb的動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系．圖3表示圖二生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．根據(jù)圖回答：

（1）圖一中②的名稱是
 

（2）圖一所示的細(xì)胞中含有同源染色體的是
 
，其中處于圖二CD段的細(xì)胞有
 
（用數(shù)字表示）．
（3）圖一細(xì)胞②中基因A和a分離發(fā)生在圖二的
 
階段．
（4）圖3中a～c表示染色單體的是
 
，Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
細(xì)胞（用數(shù)字表示），由Ⅲ變?yōu)棰舻臅r(shí)期
 
．
（5）細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中，染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化．某同學(xué)以探究“是什么牽引染色體運(yùn)動(dòng)”為課題，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm；
b．切取根尖2～3mm，并對(duì)其進(jìn)行解離、漂洗和染色；
c．將染色后的洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片，并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液（秋水仙素的作用非常快，可起到立竿見(jiàn)影的效果），然后在相差顯微鏡（能觀察活細(xì)胞的生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu)）下觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況．
請(qǐng)寫出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)明顯錯(cuò)誤：一是
 
；二是
 
．

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