7.如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,依據(jù)此圖,請(qǐng)指出正確的選項(xiàng)是( 。
A.⑤是體液免疫
B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、f、g
C.細(xì)胞b為T(mén)細(xì)胞,與細(xì)胞c一樣,分化源自淋巴干細(xì)胞,分化場(chǎng)所不同
D.細(xì)胞d可分泌免疫活性物質(zhì)

分析 分析圖示:a吞噬細(xì)胞、b為B細(xì)胞、c為T(mén)細(xì)胞、d漿細(xì)胞、e記憶B細(xì)胞、f效應(yīng)T細(xì)胞、g記憶T細(xì)胞、h為接受抗原刺激的T細(xì)胞;①抗原刺激B細(xì)胞、②B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞、③為效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別裂解靶細(xì)胞、④為體液免疫、⑤為細(xì)胞免疫.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶B細(xì)胞、記憶T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞,漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原.

解答 解:A、⑤是細(xì)胞免疫,A錯(cuò)誤;
B、b為B細(xì)胞、c為T(mén)細(xì)胞、d為漿細(xì)胞、e為記憶B細(xì)胞、f為效應(yīng)T細(xì)胞、g為記憶T細(xì)胞,其中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:bB細(xì)胞、cT細(xì)胞、e記憶B細(xì)胞、g記憶T細(xì)胞、f效應(yīng)T細(xì)胞,而d漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞b是B淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞,分化場(chǎng)所:前者在骨髓,后者在胸腺,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞d表示漿細(xì)胞,可分泌抗體,抗體屬于免疫活性物質(zhì),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

B.物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間

C.螢火蟲(chóng)發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞

D.生產(chǎn)者積累在有機(jī)物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[ ]”內(nèi)填序號(hào),“ ”上按要求填數(shù)字、文字或字母)

(1)該圖是 細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是 (用字母表示)。

(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含 條染色體。

(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中。

(5)圖B表示細(xì)胞分裂 期。

(6)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。

(7)A圖中染色體的數(shù)目為 ,染色單體數(shù)為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述中,不正確的一組是(  )
A.漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,防止解離過(guò)度
B.用龍膽紫溶液是為了將細(xì)胞核中的染色體染成紫色
C.壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊
D.當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它是如何進(jìn)入后期、末期的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)下面光合作用圖解,請(qǐng)回答:

(1)圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:

①_____________;② ____________;③ __________; ④______________。

(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是____________ 和_____________。

(3)圖中5是___________ 階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的__________________,

圖中6是____________階段,反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖l是制作果酒和果醋的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,圖2為果酒和果醋制作的簡(jiǎn)單裝置.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)研究表明,葡萄細(xì)胞的細(xì)胞壁影響榨汁過(guò)程中的出汁率.為了解決這個(gè)問(wèn)題,可對(duì)圖1中的榨汁環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn),先將葡萄粉碎制得葡萄泥,后用一定濃度的纖維素酶和果膠酶酶處理一段時(shí)間,再過(guò)濾得到葡萄汁.
(2)在果酒、果醋制作過(guò)程中,需要控制好發(fā)酵的條件:一是溫度控制,果酒制作控制在18-25℃、果醋制作控制在30-35℃.二是在利用圖2裝置進(jìn)行果酒制作時(shí),裝入葡萄汁后,應(yīng)留有大約$\frac{1}{3}$的空間,目的是滿足酵母菌早期繁殖對(duì)氧氣的需要;在果醋制作中,則應(yīng)注意適時(shí)通過(guò)管口A(填“A”或“B”)充氣.
(3)①→②過(guò)程中不用滅菌一般也不會(huì)受到雜菌的污染,原因是培養(yǎng)液中的缺氧環(huán)境及酵母菌產(chǎn)生的酒精能抑制絕大多數(shù)微生物的生長(zhǎng)繁殖.檢測(cè)果酒制作是否成功依據(jù)的原理是在酸性條件下,重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞器作用的敘述,正確的是( 。
A.在間期,核糖體上合成蛋白質(zhì)
B.在前期,由中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體
C.在中期,線粒體為DNA的復(fù)制提供能量
D.在末期,高爾基體與赤道板的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.根據(jù)如圖判斷,下列敘述正確的是(  )
A.圖中1、2、3合稱(chēng)為突觸小體
B.遞質(zhì)的釋放過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
C.2中不可能有抗體
D.遞質(zhì)與受體結(jié)合后,可引發(fā)3的電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是一種測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置.下列關(guān)于與該裝置有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是( 。
A.有色液滴的移動(dòng)可能是由櫻桃的呼吸作用引起的,也可能是由外界溫度或氣壓變化引起的
B.本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照,對(duì)照組的處理方法是使櫻桃死亡并消毒,其他條件相同
C.若有色液滴不動(dòng),說(shuō)明種子停止了呼吸
D.若用相同的裝置測(cè)定綠色植物的呼吸速率,需要在黑暗條件下進(jìn)行,以避免光合作用的影響

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