下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:(“[ ]”內(nèi)填序號,“ ”上按要求填數(shù)字、文字或字母)
(1)該圖是 細(xì)胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是 (用字母表示)。
(2)圖示作為一個細(xì)胞周期還缺少處于 期的細(xì)胞簡圖。
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含 條染色體。
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] 期圖中。
(5)圖B表示細(xì)胞分裂 期。
(6)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是 。
(7)A圖中染色體的數(shù)目為 ,染色單體數(shù)為 。
科目:高中生物 來源:2016屆山東省濰坊市高三4月份高考模擬訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯誤的是
A.細(xì)胞膜和染色體的組成元素都有C、H、O、N、P
B.膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動性
C.動植物細(xì)胞都以DNA為主要遺傳物質(zhì)
D.酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]與O2的結(jié)合發(fā)生在生物膜上
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于同一個體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述,正確的是( )
A.兩者前期染色體數(shù)目相同,染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B.兩者中期染色體數(shù)目不同,染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同,DNA分子數(shù)目相同
D.兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同,DNA分子數(shù)目不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對其研究過程的分析,正確的是( )
A.在豌豆雜交、F1自交和測交的實驗基礎(chǔ)上提出問題
B.假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.為了驗證所作出的假說是否正確,設(shè)計并完成了正交和反交實驗
D.先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對相對性狀的遺傳
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假定某一個體的基因型為AaBbCCDdEeff;成對的基因均分別獨立遺傳,符合自由組合定律,此個體能產(chǎn)生配子種類為 ( )
A.6種 B.12種 C.16種 D.32種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿是一種緩沖溶液體系 | |
B. | 大量乳酸進(jìn)入血液后馬上被稀釋或被徹底分解 | |
C. | H2CO3分解產(chǎn)生的CO2可經(jīng)呼吸排出 | |
D. | 乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成弱酸H2CO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
B. | 核孔實現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 | |
C. | 核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
D. | 染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤是體液免疫 | |
B. | 能特異性識別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、f、g | |
C. | 細(xì)胞b為T細(xì)胞,與細(xì)胞c一樣,分化源自淋巴干細(xì)胞,分化場所不同 | |
D. | 細(xì)胞d可分泌免疫活性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表O2吸收量,可以判斷D點開始進(jìn)行光合作用 | |
B. | 若A代表O2吸收量,B點對應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0,D點表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0 | |
C. | 若A代表CO2釋放量,B點對應(yīng)的光照強(qiáng)度等于0時,若提高大氣中的CO2濃度,D點不移動 | |
D. | 若A代表CO2吸收量,E點時光合作用制造的有機(jī)物總量是8 |
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