如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞放在清水中時(shí)的初始示意圖.一段時(shí)間后(  )
①此細(xì)胞可能不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原;
②此細(xì)胞的A值不會(huì)發(fā)生明顯變化;
③此細(xì)胞的B/A值有可能變大.
A、①②B、②③C、①③D、①②③
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞初始示意圖表示原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離,處于質(zhì)壁分離狀態(tài).
①如果細(xì)胞因失水過多而失去活性,則此細(xì)胞可能不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,正確;
②由于細(xì)胞壁的伸縮性小,所以此細(xì)胞的A值不會(huì)發(fā)生明顯變化,正確;
③由于細(xì)胞放在清水中,細(xì)胞中的液泡吸水變大,細(xì)胞膜由于有細(xì)胞壁束縛,細(xì)胞體積沒什么變化,所以此細(xì)胞的B/A值有可能變大,正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,則下列說法正確的是( 。
A、甲→乙的過程表示分裂期
B、乙→甲的過程表示分裂間期
C、一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程
D、一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

為提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量,根據(jù)光合作用和呼吸作用原理,可采取的措施是( 。
A、增加光照,提高溫度
B、白天增加光照,夜間提高溫度
C、白天增加光照,夜間適當(dāng)降低溫度
D、降低光照和溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用于分離色素的藥品是(  )
A、SiO2
B、層析液
C、CaCO3
D、95%乙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種RNaseP酶,其是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成的,如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去,并提高M(jìn)g2+的濃度,他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性,這一結(jié)果表明( 。
A、某些RNA具有生物催化作用
B、酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
C、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA,而不是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌和酵母菌惟一共有的細(xì)胞器
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所
D、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體,沒有線粒體的細(xì)胞無法進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予約翰?格登和山中伸彌,以表彰他們?cè)凇绑w細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域作出的革命性貢獻(xiàn).早在2006年時(shí),山中伸彌等科學(xué)家把4個(gè)關(guān)鍵基因(又稱“山中因子”)通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞(iPS).鼠的皮膚細(xì)胞“重新編程”為多功能干細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中的“山中因子”和逆轉(zhuǎn)錄病毒在基因工程中分別稱為
 
、
 

(2)將“山中因子”導(dǎo)入鼠皮膚細(xì)胞的常用方法是
 
.在對(duì)哺乳動(dòng)物的胚胎進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),需要向培養(yǎng)液中加入動(dòng)物血清,其原因是
 

(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞是從
 
中分離出來的一類細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞在功能上具有
 

(4)早期胚胎通常要培養(yǎng)到
 
階段才能進(jìn)行移植;在植入早期胚胎前,要對(duì)代孕鼠進(jìn)行
 
處理,便于接受外來胚胎.若圖示嵌合體鼠是通過胚胎分割技術(shù)獲得的,則它們的基因型
 
(填“相同”或“不相同”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
B、不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
C、生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)新華社華盛頓2009年9月14日電美國(guó)研究人員14日公布的研究成果表明,在化療的同時(shí)讓實(shí)驗(yàn)鼠服用糖尿病治療藥物二甲雙胍,可抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的乳腺癌細(xì)胞擴(kuò)散.下列有關(guān)描述正確的是(  )
A、正常鼠長(zhǎng)期接觸患癌鼠,其細(xì)胞癌變幾率增加
B、癌癥是致癌因子引發(fā)的,患病幾率與實(shí)驗(yàn)鼠年齡無關(guān)
C、細(xì)胞癌變后,代謝減慢,細(xì)胞周期延長(zhǎng)
D、二甲雙胍不可能使細(xì)胞表面的糖蛋白減少

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