1.大腸桿菌是寄生于人和動(dòng)物腸道中的細(xì)菌,是一種常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍(lán)反應(yīng),使菌落呈黑色.
(1)如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方.
 成分含量 
 蛋白胨 10.0g
 乳糖5.0g
 蔗糖5.0g
 K2HPO4 2.0g
 顯色劑 0.2g
 瓊脂 12.0g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL 
根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于鑒別(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基,若要分離能分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中蛋白胨換成尿素,若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅•美藍(lán)換成酚紅指示劑.
(2)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前通常需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.對(duì)已使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.
(4)現(xiàn)有一升水樣,用無(wú)菌吸管吸取1mL水樣至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,依次稀釋103稀釋度.各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108
(5)為檢測(cè)嚴(yán)重污染水體中大腸桿菌數(shù)量,將水樣適當(dāng)稀釋后,取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中,應(yīng)選擇顏色為黑色的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù).該方法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù),其原理是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.

分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
2、鑒別、培養(yǎng)大腸桿菌可使用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基,菌落呈黑色或紫黑色有金屬光澤.
3、由于細(xì)菌分解在尿素的過(guò)程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會(huì)使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),PH升高,所以可以用檢測(cè)pH的變化的方法來(lái)判斷尿素是否被分解,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素被分解后產(chǎn)生氨,PH升高,指示劑變紅.

解答 解:(1)分析培養(yǎng)基成分可知,培養(yǎng)基中加入顯色劑,因此根據(jù)用途可以判斷,該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基;培養(yǎng)基中的氮源為蛋白胨,若要分離能分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中蛋白胨換成尿素,若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅•美藍(lán)換成酚紅指示劑.
(2)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前通常需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.對(duì)已使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.
(4)根據(jù)題干提供的數(shù)據(jù),每升原水樣中大腸桿菌數(shù)=(55+56+57)÷3÷0.1×103×103=5.6×108
(5)根據(jù)題意可知,“大腸桿菌代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍(lán)反應(yīng),使菌落呈黑色”,因此為檢測(cè)嚴(yán)重污染水體中大腸桿菌數(shù)量,將水樣適當(dāng)稀釋后,取樣涂布在上述平板培養(yǎng)基中,應(yīng)選擇顏色為黑色的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù).該方法是通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來(lái)推測(cè)樣品中的活菌數(shù),其原理是當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.
故答案為:
(1)鑒別       蛋白胨      尿素        酚紅指示劑
(2)平板劃線法和稀釋涂布平板法
(3)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生   滅菌
(4)5.6×108
(5)黑色   當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟,識(shí)記培養(yǎng)基的主要成分,掌握微生物分離與純化的一般方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.減數(shù)分裂對(duì)生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制兩次
B.減數(shù)分裂過(guò)程中一定會(huì)發(fā)生交叉互換
C.著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有氧呼吸過(guò)程中,消耗1個(gè)葡萄糖分子釋放的能量為X,其中40%用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP,假設(shè)形成1個(gè)高能磷酸鍵所需的能量為Y.則每個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中能產(chǎn)生ATP的個(gè)數(shù)是( 。
A.$\frac{X}{5Y}$B.$\frac{2X}{5Y}$C.$\frac{Y}{5X}$D.$\frac{2Y}{5X}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.植物各器官生長(zhǎng)發(fā)育消耗的有機(jī)物都是通過(guò)葉肉細(xì)胞光合作用合成.研究人員在不同條件下,對(duì)某一時(shí)刻番茄葉肉細(xì)胞中葉綠素a和葉綠素b含量的比值、C3的最大消耗速率及有機(jī)物含量的影響進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示(土壤含水量是指土壤最大含水量的百分比).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
光照強(qiáng)度土壤含水量(%)葉綠素a含量與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗速率(μmol•m-2•s-1有機(jī)物含量(g•L-1
正常光804.4631.71.9
403.9725.41.6
弱光804.0711.21.2
403.7311.81.4
(1)葉肉細(xì)胞中的葉綠素a和葉綠素b分布在葉綠體類囊體薄膜上,在通過(guò)紙層析法分離色素時(shí)表中所列色素在濾紙條上形成的色素帶依次呈藍(lán)綠色和黃綠色色.
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,弱光下葉肉細(xì)胞中葉綠素b(色素名稱)的相對(duì)含量有所升高,但是C3的最大消耗速率卻明顯降低,究其原因是弱光下產(chǎn)生的[H]和ATP(填物質(zhì)名稱)減少限制了暗反應(yīng).
(3)當(dāng)土壤含水量為40%時(shí),植物表現(xiàn)為缺水,此時(shí)弱光條件下其葉肉細(xì)胞中的有機(jī)物含量反而多于土壤含水量為80%時(shí),從水分供應(yīng)對(duì)植物生理過(guò)程的影響角度分析,原因可能是土壤缺水對(duì)呼吸作用的影響大于對(duì)光合作用的影響.
(4)葉肉細(xì)胞的凈光合作用強(qiáng)度等于光合作用合成的有機(jī)物的量減去葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的有機(jī)物量.表中所示有機(jī)物含量不等于 (填“等于”或“不等于”)葉肉細(xì)胞的凈光合作用強(qiáng)度,理由是表中所示葉肉細(xì)胞中有機(jī)物是光合作用合成量減去細(xì)胞呼吸作用消耗量和運(yùn)到其他器官后的量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖1為高等綠色植物光合作用圖解,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)圖中Ⅰ階段必須在有光(填“有光”/“無(wú)光)條件下才能進(jìn)行,故稱為光反應(yīng)階段,該階段進(jìn)行的部位是類囊體薄膜.
(2)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來(lái)自[②]H20.
(3)圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供[H]和[③]ATP,葉綠體中Ⅰ階段產(chǎn)生的[H]參與反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì).能吸收紅光的色素是葉綠素a、葉綠素b.
(4)在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物,若突然減少[④C02]的供應(yīng),則(CH2O)生成量將減少(填“增加”/“減少”/“不變”).
(5)圖2表示植物光合作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系,圖2中B點(diǎn)表示光合作用速率與呼吸作用速率達(dá)到相等,當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右(左移/右移).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)分析回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題:
(1)腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是毛霉.在腐乳制作過(guò)程中,抑制微生物的物質(zhì)有鹽、酒和香辛料等.
(2)家庭泡菜的制作過(guò)程:新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后,放入泡菜壇中,然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”,密封后置于溫度適宜的地方.為了保證壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵所需的無(wú)氧環(huán)境:①選擇的泡菜壇要閉封性好;②加入蔬菜后要注入煮沸冷卻的鹽水,使鹽水沒(méi)過(guò)全部菜料;③蓋上壇蓋后要在壇邊沿的水槽中注滿清水.為避免雜菌污染,向泡菜壇中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素能夠抑制乳酸菌的生長(zhǎng).
(3)某校生物興趣小組為調(diào)查自來(lái)水水質(zhì),測(cè)定了自來(lái)水水樣中的細(xì)菌含量:培養(yǎng)基滅菌后,將1mL水樣稀釋1000倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液,經(jīng)適宜條件下培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為5.0×108個(gè). 要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種0.1ml(或等量)無(wú)菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法,原因胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.當(dāng)某生物個(gè)體發(fā)生基因突變后,肯定導(dǎo)致下列哪些發(fā)生改變?( 。
A.DNA或RNA中的堿基序列B.mRNA上的密碼子
C.肽鏈上的氨基酸種類D.遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某研究小組研究了生長(zhǎng)素類似物甲和生長(zhǎng)素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響,其結(jié)果如圖所示,在圖示濃度范圍內(nèi),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.用沾蘸法或浸泡法處理插條時(shí)都應(yīng)處理基部
B.在沒(méi)有生長(zhǎng)素類似物作用時(shí),微型月季插條也能生根
C.甲對(duì)微型月季插條生根的作用具有兩重性
D.乙對(duì)微型月季插條生根有抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.減數(shù)分裂過(guò)程中,A基因與a基因的分離一般發(fā)生在( 。
A.第一次分裂中期B.第一次分裂后期C.第二次分裂中期D.第二次分裂后期

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同步練習(xí)冊(cè)答案