分析 1、泡菜制作的原理是乳酸發(fā)酵,乳酸菌是嚴(yán)格厭氧菌,因此發(fā)酵過程中要保證無氧環(huán)境;泡菜制作過程中,腌制的時間、溫度、鹽的用量等都會影響泡菜的品質(zhì).
2、腐乳制作過程中常用的菌種主要是毛霉,毛霉的菌絲分為直立菌絲和匍匐菌絲,直立菌絲產(chǎn)生孢子,又叫生殖菌絲,匍匐菌絲吸收營養(yǎng),又稱營養(yǎng)菌絲;腐乳制作的流程是:讓豆腐長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制,加鹽的目的是析出豆腐中的水分使其變硬,防止腐乳酥爛,同時抑制微生物生長,避免豆腐塊變質(zhì).
3、果酒制作原理是酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,果醋制作的原理是醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸將葡萄糖或酒精變成醋酸.
4、分析題圖:圖示是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的裝置示意圖,其中3是出料口,其作用是出料、檢測;2是充氣口,其作用是在果醋制作時通入氧氣的;1是排氣口,其作用是排氣(CO2),其長而彎曲的好處是防止空氣中雜菌的污染.
解答 解:(1)泡菜制作過程中,由于腌制的時間、溫度、鹽的用量等都會影響泡菜的品質(zhì),因此在泡菜腌制的過程中,要注意控制腌制的時間、溫度、鹽的用量等;向壇蓋邊沿的水槽中注水的目的保證壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵所需的無氧環(huán)境.
(2)在制作腐乳過程中,毛霉等的匍匐菌絲在豆腐塊的表面形成一層皮,使腐乳成型;腐乳制作時加鹽腌制的目的是析出豆腐中的水分使其變硬,防止腐乳酥爛,同時抑制微生物生長,避免豆腐塊變質(zhì).
(3)①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈,用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒.
②果醋制作的微生物是醋酸菌,為好氧菌.制作果醋時應(yīng)將開關(guān)2打開,長而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是防止空氣中雜菌的污染.
(4)乳酸菌能無氧呼吸產(chǎn)生乳酸.D組同學(xué)用鮮牛奶發(fā)酵制作酸奶,起作用的微生物主要是乳酸菌.
故答案為:
(1)溫度 保證壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵所需的無氧環(huán)境
(2)匍匐菌絲 析出豆腐中的水分使其變硬、抑制微生物生長
(3)①體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精、诠住》乐箍諝庵须s菌的污染
(4)乳酸菌
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是泡菜制作的原理、影響泡菜品質(zhì)的因素,腐乳制作的過程,果酒、果醋的制作原理,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系、對相關(guān)知識熟練識記,并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、Ab、ab | B. | Ab、Ab、Ab | C. | AB、aB、ab | D. | Ab、aB、aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
B. | 體外培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體 | |
C. | 融合并篩選特定的雜交瘤細(xì)胞,原代培養(yǎng)產(chǎn)生遺傳物質(zhì)改變后才能進(jìn)行傳代培養(yǎng) | |
D. | 用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)闇p少了吸收鮮牛奶時能量的消耗 | |
B. | 因?yàn)樵邗r牛奶制成酸奶過程中產(chǎn)生了大量的維生素類物質(zhì) | |
C. | 因?yàn)樵邗r牛奶中含有較多的鈣質(zhì),不利于其他物質(zhì)的吸收 | |
D. | 因?yàn)樵趯Ⅴr牛奶制成酸奶的過程中,將不易于利用的乳糖轉(zhuǎn)變成了易于利用的乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護(hù)區(qū) | B. | 建立動物園 | ||
C. | 建立瀕危動植物保護(hù)中心 | D. | 建立精子庫、種子庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的雌、雄配子數(shù)量相等,且隨機(jī)組合 | |
B. | 體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在,互不融合 | |
C. | 在配子中只含有每對遺傳因子中的一個 | |
D. | 生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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