（2015秋•鎮(zhèn)江期末）有關(guān)圖示的敘述，不正確的是（ ）

A．若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過(guò)多，對(duì)a分泌d、b分泌e具抑制作用

B．若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%～20%

C．若該圖表示反射弧，則興奮a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的

D．若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于種群和群落的敘述正確的是（　　）
A．群落中的不同個(gè)體屬于同一物種
B．生物自身特點(diǎn)會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu)
C．合理密植會(huì)增加種群數(shù)量并提高K值
D．群落演替不改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•海南）關(guān)于人體造血干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞中的酶存在差異

B．造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的

C．健康成年人的造血干細(xì)胞主要存在于其骨髄中

D．造血干細(xì)胞分化形成的紅細(xì)胞和白細(xì)胞壽命不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）該過(guò)程不可能發(fā)生在 ．

A．肌肉細(xì)胞 B．肺泡細(xì)胞

C．成熟的紅細(xì)胞 D．造血干細(xì)胞

（2）圖中過(guò)程①是 ，此過(guò)程既需要 作為原料，還需要能與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合的 進(jìn)行催化．

（3）過(guò)程②中，核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是 （用圖中字母和箭頭表示）．

（4）若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣谷氨酸﹣”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為 ．

（5）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是：基因通過(guò)控制 直接控制生物體的性狀．若該致病基因是由正�；虻哪硞�(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換而來(lái)，組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化，則兩種基因所得物質(zhì)b的長(zhǎng)度 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）某同學(xué)對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表，其中不正確的有（ ）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)材料

觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象

A

紫色洋蔥鱗片葉外表皮

質(zhì)壁分離及復(fù)原

B

鼠的受精卵

同源染色體聯(lián)會(huì)

C

神經(jīng)元

著絲點(diǎn)分裂

D

大腸桿菌

有核仁

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）下列關(guān)于人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）的說(shuō)法正確的是（ ）

A．能在人體血漿中增殖

B．能破壞人體的特異性免疫

C．核酸中含5種含氮堿基

D．蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•金山區(qū)一模）如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．下列敘述正確的是（ ）

①a過(guò)程是有絲分裂，b是細(xì)胞分化

②乙和丙的染色體組成不同

③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化

④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同．

A．①② B．①④ C．③④ D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•永州校級(jí)期末）某同學(xué)用30%的蔗糖溶液來(lái)處理生物細(xì)胞，在操作步驟都正確的情況下，細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．對(duì)此完整合理的解釋可能是（ ）

①實(shí)驗(yàn)材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞

②實(shí)驗(yàn)材料是動(dòng)物細(xì)胞

③實(shí)驗(yàn)材料是死細(xì)胞

④實(shí)驗(yàn)材料是去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞

⑤實(shí)驗(yàn)材料是干種子細(xì)胞．

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•益陽(yáng)期末）最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是（ ）

A．細(xì)胞核的大小和數(shù)量

B．細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量

C．細(xì)胞膜上的載體的種類(lèi)和數(shù)量

D．細(xì)胞的大小和形狀

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