(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖.回答下列問題:
(1)該過程不可能發(fā)生在 .
A.肌肉細胞 B.肺泡細胞
C.成熟的紅細胞 D.造血干細胞
(2)圖中過程①是 ,此過程既需要 作為原料,還需要能與基因上的啟動子結(jié)合的 進行催化.
(3)過程②中,核糖體在物質(zhì)b上的移動方向是 (用圖中字母和箭頭表示).
(4)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣谷氨酸﹣”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中對應(yīng)的模板鏈堿基序列為 .
(5)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是:基因通過控制 直接控制生物體的性狀.若該致病基因是由正;虻哪硞堿基對發(fā)生替換而來,組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒有發(fā)生變化,則兩種基因所得物質(zhì)b的長度 .
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$、0 | C. | $\frac{1}{4}$、0 | D. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•贛州期末)下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( )
A.酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B.酶只能作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑,不能作為底物
C.酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的
D.酶分子在催化反應(yīng)完成后,立即被分解或轉(zhuǎn)移
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•贛州期末)下列關(guān)于生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是( )
A.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
B.脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
C.糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D.核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鎮(zhèn)江期末)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況.下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A.圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者
B.圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5
C.圖2中的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率
D.圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鎮(zhèn)江期末)有關(guān)圖示的敘述,不正確的是( )
A.若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié),則c分泌的激素過多,對a分泌d、b分泌e具抑制作用
B.若該圖表示食物鏈,則能量傳遞效率d或e的值一般為10%~20%
C.若該圖表示反射弧,則興奮a→c一定是以電信號傳導(dǎo)的
D.若該圖表示基因的表達過程,則e過程發(fā)生于核糖體中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鎮(zhèn)江期末)下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是( )
A.ATP和磷脂 B.丙酮酸和脂肪酸
C.胰島素和性激素 D.核苷酸和氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•益陽期末)圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析,錯誤的是( )
A.C瓶和E瓶都會變渾濁,說明酵母菌既可以進行有氧呼吸又可以進行無氧呼吸
B.甲和乙應(yīng)分別放在不同的溫度條件下培養(yǎng)8~10h
C.甲裝置需要不停的送入新鮮空氣
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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