1．下列關(guān)于人體中幾種信息分子的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素可隨血液運(yùn)輸至全身，但一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活
B．抗體與抗原結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化
C．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合并起作用后可被相應(yīng)的酶水解
D．淋巴因子可促進(jìn)受刺激的T淋巴細(xì)胞增殖分化

分析 1、人體內(nèi)的信號(hào)分子包括：激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體等，這些物質(zhì)起作用后立即失活．
2、體液免疫過(guò)程：

解答 解：A、激素可隨血液運(yùn)至全身，但一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活，A正確；
B、抗體與抗原結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合并起作用后可被相應(yīng)的酶水解，C正確；
D、淋巴因子可促進(jìn)受刺激的B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體中幾種信息分子的有關(guān)知識(shí)，要求考生明確這些信號(hào)分子起作用后將立即失活，識(shí)記體液免疫的過(guò)程，再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲為人體反射弧示意圖，乙為人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（注：[ ]中填圖中序號(hào)，橫線上填名稱）

（1）圖甲中a結(jié)構(gòu)稱為 ，在此處興奮的傳方向是 向的，原因是 ，能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[ ] ，（序號(hào)和名稱全對(duì)給1分）對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ] 。（序號(hào)和名稱全對(duì)給1分）完成一個(gè)反射至少需要 個(gè)神經(jīng)元。

（2）刺激圖甲中②處，在④處能測(cè)到膜電位變化，這是因?yàn)榇碳な垢杏X(jué)神經(jīng)元興奮，使其神經(jīng)末梢釋放的

進(jìn)入 ，隨后與突觸后膜上的 結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元 。興奮時(shí)，膜內(nèi)外電位是 。

（3）圖乙中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括 （填序號(hào)）中，目前認(rèn)為：機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 。

（4）當(dāng)圖乙中⑥中水分減少時(shí)，其濃度改變會(huì)刺激 產(chǎn)生 ，促進(jìn)腎小管對(duì)水分的重新吸收，使尿量減少。調(diào)節(jié)體溫平衡的神經(jīng)中樞是 。

（5）若圖乙表示胰島組織，當(dāng)⑥中血糖濃度明顯增加時(shí)，胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）引起莖向光生長(zhǎng)的內(nèi)因是生長(zhǎng)素分布不均（或背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高于向光側(cè)）．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)根的背光生長(zhǎng)的原因也是如此．現(xiàn)已測(cè)得圖1中A、B、C、D四處生長(zhǎng)素濃度，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)．

（2）生長(zhǎng)素是由植物體內(nèi)的色氨酸這一物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)，在韌皮部的運(yùn)輸方式是非極性運(yùn)輸．
（3）脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)，促進(jìn)葉與果實(shí)的衰老與脫落．有人認(rèn)為植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖2所示的處理．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 ①有人認(rèn)為要驗(yàn)證推測(cè)，必須對(duì)丙組進(jìn)行修改，并在圖3的1、2位置應(yīng)分別放置含脫落酸的瓊脂塊和空白瓊脂塊．
②將乙組和修改后的丙組進(jìn)行比較，若一定時(shí)間后，丙組葉片脫落數(shù)量明顯多于乙組，則推測(cè)正確．
③若在相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則可以說(shuō)明棉花頂芽的確會(huì)產(chǎn)生生長(zhǎng)素抑制脫落酸的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的實(shí)例中，屬于間接價(jià)值的是（　　）
A．大自然中許多生物多姿多彩，具有觀賞價(jià)值
B．有些生物的特殊功能對(duì)科學(xué)研究具有啟發(fā)作用
C．對(duì)人體有害的病原體存在尚不清楚的價(jià)值
D．森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)中，都可在血漿中找到的是（　　）
A．甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì)B．氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子
C．胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用不同濃度的生長(zhǎng)素（IAA）赤霉素（GA）分別處理碗豆黃花苗莖切段一段時(shí)間，得到如下圖所示的結(jié)果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素的濃度和處理莖切段的時(shí)間分別屬于自變量和無(wú)關(guān)變量
B．在5Oμmol/L濃度時(shí)，赤霉素比生長(zhǎng)素促進(jìn)伸長(zhǎng)的效果更好
C．250μmol/L的赤霉素和生長(zhǎng)素共同使用促進(jìn)伸長(zhǎng)的效果最佳
D．106μmol/L的生長(zhǎng)素對(duì)莖切段的作用可能與誘導(dǎo)乙烯的產(chǎn)生有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生物細(xì)胞都具有（　�。�
A．糖原B．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜C．染色體D．分裂和分化能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂全部抽提出來(lái)，并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍．這個(gè)細(xì)胞最可能是（　�。�
A．白細(xì)胞B．蛙的紅細(xì)胞C．酵母菌D．乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示培育小麥的幾種育種方式，純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR，純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中植株A培育過(guò)程中，將親本雜交的目的是將位于兩個(gè)親本中的矮稈基因和抗病基因集中到F1上．
（2）植株B的培育運(yùn)用的原理是基因突變．
（3）植株C需要染色體加倍的原因是C不可育．
（4）由融合細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)得到植株E的原理是細(xì)胞的全能性．
（5）在圖中的育種過(guò)程中，小麥的基因頻率發(fā)生變化的是B．

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