4.如圖a示基因工程中經(jīng)常選用的運(yùn)載體--pBR322質(zhì)粒,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因.目的基因如果插入某抗性基因中,將使該基因失活,而不再具有相應(yīng)的抗性.為了檢查運(yùn)載體是否導(dǎo)入原本沒(méi)有Ampr和Tetr的大腸桿菌(受體細(xì)胞),將大腸桿菌涂布在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b的結(jié)果(黑點(diǎn)表示菌落).再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖c的結(jié)果(空圈表示與b對(duì)照無(wú)菌落的位置).據(jù)此分析并回答:

(1)pBR322質(zhì)粒的基本組成單位是DNA,其控制著抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素等性狀.
(2)根據(jù)用途,題中所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素、四環(huán)素培養(yǎng)基上的目的是篩選含有目的基因的大腸桿菌.與圖c空圈相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素,但不抗四環(huán)素,由此說(shuō)明目的基因插入了Tetr 中.
(3)若用pBR322質(zhì)粒作為運(yùn)載體,通過(guò)基因工程生產(chǎn)食品,是否存在食品安全性問(wèn)題?試說(shuō)明理由.存在,Amrr、Tetr控制合成的物質(zhì)在人體內(nèi)發(fā)揮作用,使相應(yīng)抗生素對(duì)侵入人體內(nèi)的一些病原體失效(或不存在,Amrr、Tetr控制合成的物質(zhì)被消化而失去作用.).

分析 分析題圖:a表示質(zhì)粒,其本質(zhì)是雙鏈環(huán)狀DNA分子,其上含有標(biāo)記基因Amrr、Tetr;b培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素,能在b上生存的是能抗氨芐青霉素的大腸桿菌,即含有Amrr;c培養(yǎng)基中含有四環(huán)素,能在該培養(yǎng)基上生存的是能抗四環(huán)素的大腸桿菌,即含有Tetr

解答 解:(1)質(zhì)粒的本質(zhì)是雙鏈環(huán)狀DNA分子,其基本組成單位是脫氧核苷酸,其控制著抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素等性狀.
(2)圖中所用培養(yǎng)基的作用是篩選含有目的基因的大腸桿菌,屬于選擇培養(yǎng)基;圖b中的菌落能抗氨芐青霉素,圖c中的實(shí)心圈能抗氨芐青霉素和四環(huán)素,所以與圖c空圈相對(duì)應(yīng)的圖b中的菌落能抗氨芐青霉素,但不能抗四環(huán)素,由此說(shuō)明目的基因插入了四環(huán)素抗性基因(Tetr)中.
(3)本題為開(kāi)放題,只要答案合理即可,如存在,Amrr、Tetr控制合成的物質(zhì)在人體內(nèi)發(fā)揮作用,使相應(yīng)抗生素對(duì)侵入人體內(nèi)的一些病原體失效(或不存在,Amrr、Tetr控制合成的物質(zhì)被消化而失去作用.).
故答案為:
(1)DNA  抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素  
(2)選擇培養(yǎng)基  篩選含有目的基因的大腸桿菌    抗氨芐青霉素,但不抗四環(huán)素         Tetr
(3)存在,Amrr、Tetr控制合成的物質(zhì)在人體內(nèi)發(fā)揮作用,使相應(yīng)抗生素對(duì)侵入人體內(nèi)的一些病原體失效(或不存在,Amrr、Tetr控制合成的物質(zhì)被消化而失去作用.)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)和圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為神經(jīng)一肌肉連接示意圖,a、b表示刺激位點(diǎn),A、B表示反射弧的組成部分,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A.A表示感受器,B和肌肉組成效應(yīng)器
B.大腦的高級(jí)功能包括學(xué)習(xí)、記憶、語(yǔ)言和思維等
C.興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D.分別刺激b點(diǎn)、肌肉A處,電流表指針將對(duì)應(yīng)發(fā)生1次、3次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列不是DNA結(jié)構(gòu)特征的是(  )
A.DNA兩條鏈反向平行排列
B.堿基按胸腺嘧啶與腺嘌呤,胞嘧啶與鳥(niǎo)嘌呤互補(bǔ)配對(duì)
C.DNA分子排列中,兩條長(zhǎng)鏈上的脫氧核糖與磷酸排列千變?nèi)f化
D.DNA螺旋沿中心軸旋轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是( 。
A.突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原始的選擇材料
B.通過(guò)自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C.具有有利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中取勝,具有不利變異的個(gè)體在生存斗爭(zhēng)中失敗而被淘汰,所以生物進(jìn)化是以個(gè)體作為基本單位的
D.生物進(jìn)化的過(guò)程是由定向的自然選擇決定種群的基因頻率的變化過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.皮膚癌一般發(fā)生于皮膚哪一層細(xì)胞的哪一時(shí)期( 。
A.表皮細(xì)胞有絲分裂期B.生發(fā)層細(xì)胞有絲分裂S期
C.真皮細(xì)胞有絲分裂G1D.生發(fā)層細(xì)胞有絲分裂G2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是植物組織培養(yǎng)的一般過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是( 。
A.a、c兩過(guò)程中都發(fā)生細(xì)胞的增殖
B.此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
C.若用此技術(shù)進(jìn)行工廠化生產(chǎn)紫草素,將細(xì)胞培養(yǎng)到b階段即可
D.多倍體植株的培育、單倍體育種均需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中遺傳病時(shí),所選擇遺傳病和調(diào)查方法最合理的是( 。
A.研究貓叫綜合征的遺傳方式,在農(nóng)村中隨機(jī)抽樣調(diào)查
B.研究“甲流”的遺傳方式,在市中心抽樣調(diào)查
C.研究青少年型糖尿病,在城市中抽樣調(diào)查
D.研究白化病的發(fā)病率,在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某生物體細(xì)胞有絲分裂后期含有8條染色體,則該生物的精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、精子內(nèi)染色體數(shù)目依次是( 。
A.4、4、2B.8、4、2C.8、8、4D.8、16、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用.圖是通過(guò)胚胎工程培養(yǎng)試管牛的過(guò)程.

(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是使卵母細(xì)胞成熟(或:使卵母細(xì)胞獲得受精能力);從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用.
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持培養(yǎng)液(基)的pH.
(3)圖中過(guò)程A稱為胚胎移植,它在胚胎工程中的意義在于提高優(yōu)良母畜的繁殖率.
(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的基因?qū)肱J芫眩畛S玫膶?dǎo)入方法是顯微注射法;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果牛奶中含有人類白細(xì)胞介素即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案