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14.下列屬于原核生物的一組是( 。
①發(fā)菜  ②酵母菌  ③草履蟲  ④小球藻  ⑤水綿  ⑥青霉菌  ⑦葡萄球菌  ⑧鏈霉菌.
A.①⑦⑧B.①②⑥⑧C.①③④⑦D.①②⑥⑦⑧

分析 生物的分類判斷:
(1)病毒(含噬菌體):不是真核生物,也不是原核生物.
(2)原核生物:有細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體等.藍藻包括藍球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜等.關于判斷細菌:帶“菌”字的生物中,“菌”字前有“桿”“球”“弧”“螺旋”等表示形態(tài)的字的都是細菌,如大腸桿菌、肺炎雙球菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細菌.
(3)真核生物:有衣藻、水綿等綠藻;海帶、紫菜等褐藻;草履蟲、變形蟲等原生動物;酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、“菇”類食用菌等真菌;植物、動物.
(4)帶“菌”字的不一定是原核生物,如酵母菌、霉菌都是真核生物,帶“藻”字的也不一定是原核生物,藍藻以外的藻類如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物.

解答 解:①發(fā)菜是原核生物,①正確;
②酵母菌是真菌,屬于真核生物,②錯誤;
③草履蟲是原生動物,屬于真核生物,③錯誤;
④小球藻是一種單細胞藻類,屬于真核生物,④錯誤;
⑤水綿是低等植物,屬于真核生物,⑤錯誤;
⑥青霉菌是真菌,屬于真核生物,⑥錯誤;
⑦葡萄球菌是細菌,屬于原核生物,⑦正確;
⑧鏈霉菌是細菌,屬于原核生物,⑧正確.
故選:A.

點評 本題屬于識記的題目,解題的關鍵是區(qū)分生物的類別,生物類別的區(qū)分有一定的難度,但是也是有規(guī)律可循的,在本題的分析中給出了如何識記生物的分類.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列過程能雙向進行的是( 。
A.HIV 病毒的遺傳信息在DNA 和RNA 之間的流動
B.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動
C.反射活動中,興奮通過突觸的傳遞
D.植物生長素的極性運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示細胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個途徑,有關說法正確的是(  )
A.催化過程②③④的酶均分布于細胞質基質
B.在無氧條件下,動物細胞進行①④,植物細胞進行①②
C.過程①②③均能發(fā)生在酵母細胞中
D.過程③中的二氧化碳產生于線粒體內膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的食物網,根據圖回答下列問題:
(1)該食物網中有2條食物鏈.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)成分中,草屬于生產者,處于第一營養(yǎng)級.
(3)該食物網中兔與草食昆蟲是競爭(填“競爭”或“捕食”)關系.在生態(tài)系統(tǒng)成分中兔和草食昆蟲屬于初 級消費者.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.多細胞生物調節(jié)生命活動需依靠細胞通訊.細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應反應的過程.如圖是幾種細胞通訊的實例,請分析回答:

(1)A圖所示的激素調節(jié)體現了反饋機制,①過程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素.
(2)B圖中突觸在傳遞信號時,可以做神經遞質的是ACD.
A.谷氨酸   B.一氧化碳    C.腎上腺素    D.去甲腎上腺素
(3)興奮在a、b兩個神經元之間只能單向傳遞,其原因是遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(4)C圖是吞噬細胞吞噬病原體過程示意圖.圖中的“抗原多肽”是經過處理后暴露出來的特定抗原,它將被直接呈遞給T細胞,并刺激其產生淋巴因子,進而引發(fā)一系列免疫反應.
(5)D圖中X代表的刺激是指高血糖濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為腦啡肽的結構簡式,請回答下列問題:

(1)該化合物是由5個氨基酸通過脫水縮合方式形成,含有4個肽鍵.
(2)該化合物完全水解需要消耗4個水分子,形成4種氨基酸.
(3)參與形成該化合物的第二個氨基酸(從左至右)的R基是-H,氨基酸的結構通式可表示為
(4)鑒定該化合物使用的試劑是雙縮脲,若實驗結果顯示為藍紫色,可能的原因是氫氧化銅的量較多.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機體通過調節(jié)清除體內病毒的過程.據圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經常出現發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調節(jié)中樞,使有關腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,從而使產熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進而使垂體釋放抗利尿激素的量減少,導致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細胞受抗原刺激后,在淋巴因子的作用下增殖、分化,大部分分化為漿細胞,小部分形成記憶細胞.消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產生
效應T細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解而凋亡(壞死/凋亡).機體消滅病毒的免疫反應屬于特異性免疫或體液免疫和細胞免疫.
(4)當人焦慮、緊張時,更易感染H7N9病毒而患病,其原因是T細胞活性降低,免疫功能下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于人和青蛙的體溫、滲透壓和酸堿度的描述,正確的有( 。
①正常情況下,人體體溫在一天中是恒定不變的
②處于寒冷環(huán)境中,人體的散熱速率與產熱速率相當
③處于寒冷環(huán)境中,青蛙的產熱速率增大以彌補寒冷導致的熱量散失
④給青蛙注射0.9%的NaC1溶液不會導致青蛙細胞的形態(tài)改變
⑤人體進行劇烈運動會產生大量乳酸,進而導致內環(huán)境的pH值迅速下降
⑥將青蛙置于低氧環(huán)境中,青蛙的內環(huán)境pH值不會發(fā)生變化
⑦人體內環(huán)境的穩(wěn)定與神經-體液-免疫調節(jié)有關
⑧當體溫、滲透壓和酸堿度等達到穩(wěn)態(tài)時,人體就不會得。
A.兩項B.三項C.四項D.五項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.“試管嬰兒”技術是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時期,再將胚胎移入女性子宮內發(fā)育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會,也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑.據此回答:
(1)“試管嬰兒”技術在生物學上所依據的原理是A
A.有性生殖      B.組織培養(yǎng)
C.克隆技術      D.基因工程
(2)人的受精卵通過卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細胞、組織,并進而形成器官和系統(tǒng).從細胞水平看,卵裂的分裂方式是有絲分裂.
(3)如圖示時期是胚胎發(fā)育的囊胚期.
(4)在該圖下一時期,b細胞最可能成為內胚層的一部分.
(5)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術?①②③.(填序號)
①體外培養(yǎng)  ②人工授精、叟咛ヒ浦病、芎艘浦
(6)要得到“同卵雙胞胎”,采用的技術是胚胎分割移植,雙胞胎的性別是否相同?相同.

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