18.如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物是由5個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合方式形成,含有4個(gè)肽鍵.
(2)該化合物完全水解需要消耗4個(gè)水分子,形成4種氨基酸.
(3)參與形成該化合物的第二個(gè)氨基酸(從左至右)的R基是-H,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
(4)鑒定該化合物使用的試劑是雙縮脲,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示為藍(lán)紫色,可能的原因是氫氧化銅的量較多.

分析 1、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);氨基酸阻礙核糖體上通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,肽鏈進(jìn)一步加工折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
2、由題圖可知,該化合物是肽鏈結(jié)構(gòu),其中-CO-NH-是肽鍵,該化合物的肽鍵數(shù)4個(gè),R基是五個(gè),其中2個(gè)R基是-H,因此是四種氨基酸;雙縮脲試劑能與肽鍵反應(yīng)形成紫色絡(luò)合物,因此可以用雙縮脲識(shí)記檢測(cè)蛋白質(zhì).

解答 解:(1)由分析可知,該化合物含有4個(gè)肽鏈,因此是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的五肽化合物.
(2)該化合物含有4個(gè)肽鍵,氨基酸脫水縮合時(shí)脫去4分子水,因此完全水解需要4分子水;R基是4種,因此形成4種氨基酸.
(3)由題圖可知,與形成該化合物的第二個(gè)氨基酸(從左至右)的R基是-H;組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,結(jié)構(gòu)通式是
(4)鑒定蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示為藍(lán)紫色,可能的原因是加入的氫氧化銅的量較多.
故答案為:
(1)5    脫水縮合    4
(2)4    4
(3)-H      
(4)雙縮脲    氫氧化銅的量較多

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)及蛋白質(zhì)的檢測(cè)原理和方法,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是(  )
A.堿基與核糖相連接B.每個(gè)磷酸基團(tuán)上都連著兩個(gè)五碳糖
C.DNA由正向平行的兩條鏈組成D.一般情況下嘌呤與嘧啶配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是( 。
A.卵細(xì)胞B.肝細(xì)胞C.青蛙D.草履蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素).

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),圖中激素A甲狀腺激素(填名稱(chēng))在血液中的含量明顯升高.其作用是加快細(xì)胞物質(zhì)氧化分解,提供更多能量,這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的胰高血糖素(填激素名稱(chēng))增多;同時(shí)激素D也增多.上述過(guò)程從反射類(lèi)型看屬于非條件反射.丙代表的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞(填名稱(chēng)).
(3)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外,還能分泌抗利尿激素(填激素名稱(chēng))由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列屬于原核生物的一組是(  )
①發(fā)菜  ②酵母菌  ③草履蟲(chóng)  ④小球藻  ⑤水綿  ⑥青霉菌  ⑦葡萄球菌  ⑧鏈霉菌.
A.①⑦⑧B.①②⑥⑧C.①③④⑦D.①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)不同葉齡蠶豆幼苗葉片吸收CO2量的影響.請(qǐng)分析回答:
(1)分析圖中3月齡苗的蠶豆,限制B點(diǎn)的環(huán)境因素可能是氧化碳濃度或溫度
(2)
(3),若光照強(qiáng)度在2000單位持續(xù)60s,再黑暗處理180s,有人認(rèn)為該葉片此時(shí)不能正常生長(zhǎng),其理由是60S時(shí)的凈光合量與180S的呼吸量相同當(dāng)光照強(qiáng)度為0~50(或低于50)單位時(shí)葉片的光合速率不受苗齡的影響,3月齡苗適于在遮陰條件下生長(zhǎng).
(2)如果在適宜反應(yīng)條件下,用白光照射離體的蠶豆的新鮮葉綠體一段時(shí)間后,突然改用強(qiáng)度與白光相同的綠光照射,則短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C5的含量變化是下降(填“上升”或“下降”或“基本不變”).大田種植蠶豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)增加CO2濃度提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量.研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響大豆生長(zhǎng),分析認(rèn)為:首先,沙塵蔽日直接影響葉綠體中的ATP和[H]產(chǎn)生,其次沙塵堵塞蠶豆葉片氣孔.影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(3)蠶豆種子萌發(fā)早期某階段測(cè)得CO2釋放量比O2吸收量多,這說(shuō)明種子內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)在進(jìn)行,ATP生成過(guò)程中,能量轉(zhuǎn)化效率高的是有氧呼吸.在蠶豆種子萌發(fā)的該早期階段,細(xì)胞內(nèi)丙酮酸被分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.北京307醫(yī)院奚永志教授最近在國(guó)際上首次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)HLA(人類(lèi)白細(xì)胞抗原)新等位基因,現(xiàn)已被世界衛(wèi)生組織正式命名為A*110104.這意味著不同家族的人之間也可以進(jìn)行造血干細(xì)胞移植和器官移植,而且排異反應(yīng)會(huì)大大減少.下列有關(guān)等位基因說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.具有等位基因的生物都是雜合體
B.等位基因的根本來(lái)源是基因突變
C.一對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀
D.等位基因位于非同源染色體上相同位置

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物理變化過(guò)程,下列敘述正確的是

A.過(guò)程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下

B.過(guò)程①和③都發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中

C.過(guò)程③和④都需要氧氣的參與

D.過(guò)程①~④所需的最適溫度基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.“葉綠體色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中,濾液呈淡綠色的原因可能是研磨時(shí)未加碳酸鈣
B.“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,無(wú)法看到一個(gè)完整的分裂過(guò)程的原因是細(xì)胞已死亡
C.“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,若觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開(kāi),說(shuō)明細(xì)胞正在質(zhì)壁分離
D.“被32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中,若保溫時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng),上清液的放射性都會(huì)較強(qiáng)

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