A. | 子代共有9種基因型 | |
B. | 子代共有6種表現(xiàn)型 | |
C. | 子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例約為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 子代無(wú)花瓣植株中,aarr所占的比例為$\frac{1}{4}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:控制花瓣大小和花色的基因獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律,因此基因型為AaRr的親本自交共產(chǎn)生16種組合方式,9種基因型,由于花瓣大小是不完全顯性,且aa表現(xiàn)無(wú)花瓣,因此共有5種表現(xiàn)型.
解答 解:A、AaRr自交,根據(jù)基因自由組合定律,子代共有3×3=9種基因型,A正確;
B、Aa自交子代表現(xiàn)型有3種,Rr自交子代表現(xiàn)型有2種,但由于aa表現(xiàn)無(wú)花瓣,即aaR_與aarr的表現(xiàn)型相同,因此表現(xiàn)型共5種,B錯(cuò)誤;
C、子代有花瓣植株所占的比例為$\frac{3}{4}$,AaRr所占的比例$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,因此子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例為$\frac{1}{3}$,C正確;
D、子代無(wú)花瓣植株中,基因型為aaRR、aaRr、aarr,比例為1:2:1,所以aarr所占的比例為$\frac{1}{4}$,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干中信息,熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行解題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程說(shuō)明了各種生物膜之間既有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系,又有功能上的聯(lián)系 | |
B. | 不含磷脂的細(xì)胞器有核糖體和中心體,核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所 | |
C. | 細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù),是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心 | |
D. | 傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)證明了控制傘帽形狀的是傘藻假根中的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞是其免疫反應(yīng)的唯一表現(xiàn) | |
B. | 靶細(xì)胞死亡后,侵入靶細(xì)胞的病毒也就死亡了 | |
C. | 在效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞分泌穿孔素的過(guò)程中高爾基體起重要作用 | |
D. | 在上述效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞的作用過(guò)程中產(chǎn)生的穿孔素屬于抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成 | |
B. | 紡錘絲在分裂前期形成紡錘體 | |
C. | 在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞 | |
D. | 在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成 | |
B. | ATP分了去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后變成腺嘌呤核糖核甘酸 | |
C. | ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞中的線粒體、葉綠體分別通過(guò)有氧呼吸、光合作用產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是應(yīng)用生物工程技術(shù),實(shí)現(xiàn)利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)人體血清白蛋白的操作流程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞①中已含有人體血清白蛋白基因
B.獲取細(xì)胞②的技術(shù)為核移植
C.與圖示技術(shù)相比,試管牛培育過(guò)程特有的生物技術(shù)是體外受精
D.早期胚胎發(fā)育到囊胚期時(shí),需要取其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)做DNA分析,進(jìn)行性別鑒定
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