低溫和高溫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞的傷害,為了探究高溫和低溫對(duì)小麥的傷害,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:當(dāng)植物組織受到不良條件,如高溫、低溫等的影響時(shí),常能傷害植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大,結(jié)果細(xì)胞內(nèi)容物會(huì)有不同程度的外滲,使外部溶液的電導(dǎo)度增大,電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)(電導(dǎo)儀非常靈敏,溫度及各種雜質(zhì)都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果),膜的通透性變化愈大,表示受傷愈重,抗逆性愈弱.
(2)實(shí)驗(yàn)材料:小麥幼苗30株
(3)儀器與藥品:電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙等
(4)分析變量:
實(shí)驗(yàn)自變量是:
 
.因變量是:
 

(5)實(shí)驗(yàn)步驟
第一步:取小麥幼苗30株,去除殘留胚乳,用
 
對(duì)小麥幼苗反復(fù)沖洗三次;
第二步:取三只小燒杯,分別加入20mL蒸餾水,編號(hào)為1、2、3號(hào);
第三步:每10株置于1、2、3號(hào)小燒杯中;
第四步:
 
;
第五步:40分鐘后取出,并去除小燒杯中的幼苗;
第六步:
 

(6)實(shí)驗(yàn)分析:
①實(shí)驗(yàn)的第一步的目的是
 

②空氣中的CO2會(huì)溶解于蒸餾水中,從而給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差.為了校正這種因素帶來(lái)的誤差,請(qǐng)利用現(xiàn)有材料對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充
 
考點(diǎn):生物膜的功能特性
專題:
分析:根據(jù)明確實(shí)驗(yàn)的自變量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理明確因變量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟.
本題是題干實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)生物膜透性的影響.分析題干信息,明確實(shí)驗(yàn)的目的,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鰧?shí)驗(yàn)的自變量,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的分析,找出實(shí)驗(yàn)的因變量,明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的無(wú)關(guān)變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單因子變量的原則和對(duì)照原則.
解答: 解:(4)變量分析:由題意知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究高溫和低溫對(duì)小麥的傷害,因此自變量是溫度;分析實(shí)驗(yàn)原理知,高溫、低溫等可以改變細(xì)胞膜的透性,細(xì)胞內(nèi)容物會(huì)有不同程度的外滲,使外部溶液的電導(dǎo)度增大,因此因變量是細(xì)胞膜的透性或外界溶液的電導(dǎo)度;實(shí)驗(yàn)用的幼苗的長(zhǎng)勢(shì)、數(shù)量、培養(yǎng)條件等都屬于無(wú)關(guān)變量.
(5)實(shí)驗(yàn)步驟:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的、自變量和實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,自變量溫度梯度應(yīng)該適當(dāng)符合實(shí)際情況,實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)遵循單因子變量的原則和對(duì)照原則,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:取小麥幼苗30株,去除殘留胚乳,用蒸餾水反復(fù)沖洗三次;
第二步:取四只小燒杯,分別加入20mL蒸餾水,編號(hào)為1、2、3、4號(hào);
第三步:每10株置于1、2、3號(hào)小燒杯中,4號(hào)作為空白對(duì)照;
第四步:1號(hào)小燒杯置于冰水水浴中;2號(hào)小燒杯置于室溫下;3號(hào)小燒杯置于45℃的恒溫水浴中;(溫度設(shè)置適當(dāng)均給分)
第五步:40分鐘后取出,并去除小燒杯中的幼苗,使小燒杯中的溶液恢復(fù)至室溫;
第六步:用電導(dǎo)儀測(cè)量溶液的電導(dǎo)度,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(6)實(shí)驗(yàn)分析:
①實(shí)驗(yàn)的第一步中要去除殘留胚乳,并用蒸餾水沖洗的目的是防止殘留胚乳及幼苗外雜質(zhì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
②空氣中的CO2會(huì)溶解于蒸餾水中,從而給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差,為了矯正這種誤差應(yīng)設(shè)計(jì)不放小麥幼苗的空白對(duì)照.
故答案應(yīng)為:
(4)溫度  膜的通透性(或外界溶液的電導(dǎo)度)
(5)第一步:蒸餾水
第四步:將燒杯1、2、3置于不同的溫度中(或?qū)?號(hào)小燒杯置于冰水水浴中;2號(hào)小燒杯置于室溫下;3號(hào)小燒杯置于45℃的恒溫水浴中;)
第六步:使小燒杯中的溶液恢復(fù)至室溫,用電導(dǎo)儀測(cè)量溶液的電導(dǎo)度,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(6)①防止殘留胚乳及幼苗外雜質(zhì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
②設(shè)計(jì)了不放小麥幼苗的空白對(duì)照4號(hào)組(放死的小麥幼苗不給分,放小麥幼苗+NaOH等CO2吸收劑不給分),并置于室溫中放置一段時(shí)間,其他條件相同
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是影響生物膜透性的因素,對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理和?shí)驗(yàn)變量的分析是解題的突破口,在解析時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單因子變量原則和對(duì)照原則的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析和評(píng)價(jià)是本題的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物科學(xué)與技術(shù)的敘述,不正確的是(  )
A、植物組織培養(yǎng)技術(shù)利用莖尖培育出脫毒苗
B、體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵是細(xì)胞核移植技術(shù)
C、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培育新品種
D、胚胎移植可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問(wèn)題:
(1)圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達(dá)的過(guò)程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 
,
 
 

(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是
 

(3)據(jù)圖可知,基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中,關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料
B、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)鑒定的理想植物組織材料
C、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料
D、西瓜汁含大量糖常被用于還原糖的鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述不正確的是( 。 
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C、若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、玉米內(nèi)含的化合物b共8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)是構(gòu)成核膜的重要物質(zhì)成分(  )
A、脂肪B、磷脂
C、膽固醇D、維生素D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是( 。
A、乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
B、赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的成熟
C、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)從根本上說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果
D、脫落酸在果實(shí)的成熟階段含量最高,以促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲圖表示種植小麥的溫室大棚內(nèi)一晝夜(晴朗天氣)CO2濃度變化(微生物呼吸作用不考慮),乙圖表示小麥的一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)不同氣體進(jìn)入變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖顯示,影響光合作用的外界因素除CO2濃度外還有
 

(2)如果小麥大部分葉肉細(xì)胞有乙圖中b無(wú)a,則此時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度變化有與甲圖中的
 
相對(duì)應(yīng).
(3)EF段說(shuō)明此時(shí)植物光合作用速率較慢,其原因最可能是
 
,導(dǎo)致
 
所致.
(4)該大棚內(nèi)的小麥想要增產(chǎn)除了加強(qiáng)管理,合理施礦質(zhì)養(yǎng)料,還要向大棚內(nèi)施
 
氣體肥料,原因是
 
,生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)施氣體肥料的方法是
 

(5)一晝夜小麥體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物細(xì)胞
 
生長(zhǎng)的作用,某同學(xué)認(rèn)為這是一種“酸生長(zhǎng)”的作用機(jī)理造成的,即:生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)植物細(xì)胞分泌H+進(jìn)而促進(jìn)了細(xì)胞的生長(zhǎng).為了驗(yàn)證適宜濃度的生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),而不是生長(zhǎng)素直接促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng),該同學(xué)做了下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)你完善該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),同時(shí)設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格.
(1)實(shí)驗(yàn)材料與藥品:10-5mol/L生長(zhǎng)素溶液(濃度適宜),pH分別為5.0和9.0的緩沖液,黑暗中萌發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗15株(如圖所示),刻度尺、培養(yǎng)皿等.
(2)實(shí)驗(yàn)思路:
①選擇15株黑暗中萌發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗,切取圖中小麥胚芽
 
(填字母編號(hào))對(duì)應(yīng)的片段作為實(shí)驗(yàn)材料,放入蒸餾水中浸洗一段時(shí)間,再隨機(jī)均分為三組,每組5個(gè)幼苗切段,分別放入編號(hào)為1、2、3的培養(yǎng)皿中.
②在1號(hào)培養(yǎng)皿中加入適量的10-5mol/L生長(zhǎng)素溶液,在2培養(yǎng)皿中加入
 
,3號(hào)培養(yǎng)皿中加
 

 

④一定時(shí)間后,分別
 
,記錄結(jié)果并比較其伸長(zhǎng)生長(zhǎng)情況.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表(見(jiàn)答卷).

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