如圖是某同學(xué)構(gòu)建的人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)概念圖，請(qǐng)你幫他完善標(biāo)號(hào)所示的內(nèi)容：

①
 
 ②
 
 ③
 
 ④
 
 ⑤
 

⑥
 
 ⑦
 
 ⑧
 
 ⑨
 
 ⑩
 
．
考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴等細(xì)胞外液組成．
2、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、滲透壓和pH，其中人體血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定與血漿中的緩沖物質(zhì)相關(guān)．
3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
解答： 解：1、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、滲透壓和pH，所以①是滲透壓，起調(diào)節(jié)作用的激素為②抗利尿激素；與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的激素是腎上腺素和③甲狀腺激素．
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．免疫調(diào)節(jié)包括非特異性免疫和特異性免疫，特異性免疫又有體液免疫和細(xì)胞免疫，所以④為特異性免疫，⑧有抗體參與，是體液免疫，⑨是細(xì)胞免疫．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧，所以⑥是神經(jīng)調(diào)節(jié)，⑦是反射，⑩是反射弧．
故答案為：
①滲透壓     ②抗利尿        ③甲狀腺      ④特異性免疫    ⑤免疫
⑥神經(jīng)       ⑦反射         ⑧體液免疫   ⑨細(xì)胞免疫      ⑩反射弧
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成；掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、果酒和果醋的制作可用同一個(gè)裝置，但需控制不同發(fā)酵條件
B、先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵
C、與自然發(fā)酵相比，人工接種的發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好
D、適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長(zhǎng)繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

剝離蛙的離體的坐骨神經(jīng)-腓腸肌放于海水中，坐骨神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若降低海水中Na+濃度，Na+通道開(kāi)放，電位差會(huì)減小
B、若增大海水中Cl-濃度，Cl-通道開(kāi)放，電位差會(huì)增大
C、若將坐骨神經(jīng)-腓腸肌分別放置于海水、等滲KCl溶液、等滲葡萄糖溶液中，刺激坐骨神經(jīng)都能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
D、在坐骨神經(jīng)與腓腸肌的接點(diǎn)處，興奮雙向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列DNA片段中，加入T4DNA連接酶后，在適宜的條件下不可以連接在一起的組合選項(xiàng)是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置圖（如圖甲、乙）和果酒的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖（圖丙）回答問(wèn)題：
（1）圖甲所示裝置可用于提取
 
（填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）．
（2）制作果酒時(shí)可選用圖乙的裝置．為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng)
 
；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是
 
．
（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，其中沖洗的目的是
 
．櫻桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在沖洗之
 
（填“前”或“后”）進(jìn)行的．為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的
 
酶．
（4）若是從混雜的微生物中分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基．從微生物培養(yǎng)的角度分析，櫻桃果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無(wú)機(jī)鹽和
 
．
（5）櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用
 
溶液來(lái)鑒定．在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌
 
（填“能”或“不能）將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，不正確的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取
B、限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別DNA、切割DNA任一序列
C、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
D、DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的片段末端通常有兩種形式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是用人工合成基因的方法獲取真核細(xì)胞基因的一條重要途徑．下列敘述正確的是（　�。�
A、過(guò)程①前后兩種物質(zhì)的種類是一一對(duì)應(yīng)的
B、過(guò)程②前后兩種物質(zhì)的種類是一一對(duì)應(yīng)的
C、過(guò)程①和過(guò)程②前后兩種物質(zhì)的種類都是一一對(duì)應(yīng)的
D、過(guò)程①和過(guò)程②前后兩種物質(zhì)的種類都不是一一對(duì)應(yīng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不能正確表示細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F相互關(guān)系的是（　�。�
 細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ物質(zhì)E物質(zhì)F
A垂體細(xì)胞甲狀腺細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B漿細(xì)胞病原體抗體抗原
C甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞甲狀腺激素受體
D傳出神經(jīng)元傳入神經(jīng)元神經(jīng)遞質(zhì)受體
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物呼吸作用釋放的CO2中的氧元素（　　）
A、全部來(lái)自H2O
B、部分來(lái)自O(shè)2
C、全部來(lái)自C6H12O6
D、部分來(lái)自C6H12O6

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同步練習(xí)冊(cè)答案