誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A、使生物進(jìn)行對人有利的突變
B、按計(jì)劃定向改良，有利變異穩(wěn)定
C、短時(shí)間內(nèi)可以獲得更多的變異類型
D、含A、B、C三項(xiàng)
考點(diǎn)：誘變育種
專題：
分析：誘變育種的原理是基因突變；常用方法是輻射誘變、激光誘變以及作物空間技術(shù)育種；優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)大幅度改良生物性狀；缺點(diǎn)是有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料．
解答： 解：A、基因突變具有是多害少利性，則誘變育種不一定對人有利，故A錯(cuò)誤；
B、誘變育種可以提高變異頻率，但基因突變是不定向的，故B錯(cuò)誤；
C、誘變育種能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)大幅度改良生物性狀，故C正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查誘變育種的相關(guān)知識，解題時(shí)抓住基因突變的特點(diǎn)即可排除AB兩個(gè)選項(xiàng)，屬于容易題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生命活動的基本單位，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、新陳代謝主要是指細(xì)胞內(nèi)各種有序的化學(xué)變化
B、病毒只有寄生在細(xì)胞內(nèi)才會表現(xiàn)其生命活動
C、酶是在細(xì)胞內(nèi)合成的
D、酶若脫離細(xì)胞便不會表現(xiàn)其催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組用如圖裝置探究酵母菌的無氧呼吸，下列分析不正確的是（　�。�
A、滴管中釋放氣泡說明酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸
B、葡萄汁分解釋放出的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其他都貯存在酒精中
C、試管中水的作用主要是隔絕空氣和維持溫度穩(wěn)定
D、實(shí)驗(yàn)開始時(shí)滴管中保留少量空氣效果更好

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱，運(yùn)動停止；當(dāng)重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動又能恢復(fù)．這說明了（　　）
A、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏小的是（　　）
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
B、顯微鏡下計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體
C、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、當(dāng)滲透裝置中長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí)，漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
B、觀察線粒體，可用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞
C、向稀釋的蘋果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后溶液呈現(xiàn)磚紅色
D、可用低倍鏡觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況，屬于染色體變異的是（　�。�
①唐氏綜合癥患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條     ②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換 
③染色體數(shù)目增加或減少                      ④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株 
⑤非同源染色體之間自由組合                   ⑥染色體上DNA個(gè)別堿基對的增添、缺失．
A、②④⑤B、①③④⑥
C、②③④⑥D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向        移動；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動所處的位置是位于     角，        時(shí)針方向流動（　�。�
A、右、右下、逆
B、右、右下、順
C、左、左下、逆
D、左、左下、順

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起，當(dāng)刺激作用停止后，神經(jīng)中樞興奮并不立即消失，有時(shí)會延續(xù)一段時(shí)間，但有的神經(jīng)中樞興奮后也會及時(shí)停止，這些都與中樞神經(jīng)中的連接方式有關(guān)．下圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中①、②、③表示神經(jīng)元．請據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)元軸突末端的多次分支后，每個(gè)小枝末端膨大的部分叫
 
．
（2）假設(shè)①、②、③均表示興奮性神經(jīng)元，在A處給一個(gè)適宜的刺激，興奮將沿著
 
條途徑傳到B處，其中耗時(shí)最長的一條是
 
（用圖中編號和字母表示），由于興奮的這種傳遞方式，使B處接受興奮的時(shí)間會
 
．
（3）假設(shè)①、②神經(jīng)元表示抑制神經(jīng)元，③表示興奮性神經(jīng)元，在A處給一個(gè)適宜的刺激后，則B處的興奮將會
 
．

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