2．某草原上存在“草→野兔→蛇→鷹”一條食物鏈，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．蛇處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于三級(jí)消費(fèi)者
B．能量沿著這條食物鏈單向傳遞
C．兔子糞便中的能量屬于兔同化的部分
D．鷹獲得野兔同化能量的10%～20%

分析 能量流動(dòng)的過(guò)程
1、能量的輸入：能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽(yáng)能開始的．生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量=流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，而流入到各級(jí)消費(fèi)者的總能量是指各級(jí)消費(fèi)者所同化的能量，排出的糞便中的能量不計(jì)入排便生物所同化的能量中．
2、能量的傳遞：（1）傳遞的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)．（2）傳遞的形式：以有機(jī)物的形式傳遞
可以認(rèn)為，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量十分解者釋放的能量．但對(duì)于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量．
3、能量的轉(zhuǎn)化：光能→生物體有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能
4、能量的散失：熱能是能量流動(dòng)的最終歸宿．（熱能不能重復(fù)利用，所以能量流動(dòng)是單向的，不循環(huán)的．）

解答 解：A、蛇處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，屬于次級(jí)消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；
B、能量沿著食物鏈單向傳遞，B正確；
C、兔子糞便中的能量不屬于兔同化的部分，屬于草同化的部分，C錯(cuò)誤；
D、相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%-20%，因此鷹獲得野兔同化能量的1%～4%，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握能量流動(dòng)的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)此化合物的敘述中，不正確的是（ ）

A．氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧決定的

B．③、⑤、⑦的形成是在核糖體上完成的

C．由于該多肽鏈游離的羧基多于氨基，所以呈酸性

D．該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（二）（解析版） 題型：綜合題

生物大分子以 為骨架，它們的基本單位都被稱為 ．組成多糖的基本單位是 ，組成蛋白質(zhì)的基本單位是 ，組成核酸的基本單位是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞中且階段性表達(dá)的蛋白質(zhì)，其含量在細(xì)胞增殖中呈周期性變化（如圖），檢測(cè)其在細(xì)胞中的含量，可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的指標(biāo)．下列敘述正確的是（　�。�
A．PCNA可能是染色體的組成成分B．PCNA可能影響著絲點(diǎn)的分裂
C．PCNA可能與DNA分子的復(fù)制有關(guān)D．癌細(xì)胞中PCNA含量較正常細(xì)胞低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．大量飲水會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液的滲透壓下降
B．抗利尿激素能促進(jìn)集合管對(duì)水的重吸收
C．細(xì)胞外液的滲透壓感受器位于下丘腦
D．腎臟是機(jī)體調(diào)節(jié)水分平衡的唯一器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）該小組同學(xué)繪制了葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解（如圖1），甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]、ATP．若停止甲的供應(yīng)，則C3含量的瞬時(shí)變化是下降．
（2）圖2是該小組同學(xué)為測(cè)定番茄在密閉容器內(nèi)光合速率和呼吸速率而設(shè)計(jì)的裝置并畫出了24小時(shí)內(nèi)容器內(nèi)O2的相對(duì)含量變化曲線，若要測(cè)定細(xì)胞呼吸速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝NaOH溶液，并把該裝置進(jìn)行遮光（或黑暗）處理，若要測(cè)定凈光合作用速率，則小燒杯內(nèi)應(yīng)裝NaHCO3溶液，若番茄植株凈光合作用速率大于0時(shí)，則刻度管內(nèi)水滴的移動(dòng)情況是右移，若番茄植株凈光合作用速率等于0時(shí)，可用B、C點(diǎn)表示（用圖中字母回答），該植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，能否正常生長(zhǎng)否（填“是”或“否”）．
（3）該小組又將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖3），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則右側(cè)截取部分總光合作用速率是$\frac{b-a}{12}$g/h．該組有的同學(xué)認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行黑暗處理，你認(rèn)為是否需要？否（填“是”或“否”）．
（4）如要繼續(xù)研究CO2中C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，通常采用同位素標(biāo)記方法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．興奮向中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象，如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境組成成分是組織液．當(dāng)興奮傳到突觸小體時(shí)，突觸后膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào)．
（2）坐標(biāo)圖a段表示靜息電位，b點(diǎn)時(shí)膜兩側(cè)的電位是外負(fù)內(nèi)正．
（3）突觸2中甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在突觸小泡內(nèi)的Gly釋放出來(lái)，并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合，導(dǎo)致通道乙開啟，使（陰離子或陽(yáng)離子）陰離子內(nèi)流，A處的興奮不能（能或不能）傳至B處．
（4）釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示載體蛋白．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（　�。�
A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B．細(xì)胞的多樣性
C．細(xì)胞分化的根本原因D．細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．吃過(guò)山楂的人再次看到山楂時(shí)唾液分泌大量增加．對(duì)該反射的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．效應(yīng)器是唾液腺B．感受器是眼睛
C．多種神經(jīng)元參與D．不需要大腦皮層的參與

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案