分析 1、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
3、單克隆抗體的制備是將骨髓瘤細(xì)胞與漿細(xì)胞結(jié)合,經(jīng)過選擇培養(yǎng)基的篩選得到雜交瘤細(xì)胞并經(jīng)專一抗體檢測(cè)后,培養(yǎng)能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;雜交瘤細(xì)胞集合了兩個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì),既能無限繁殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
解答 解:(1)埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等,使其特有抗原或抗原肽-MHC不能暴露出來,則不能呈遞給T細(xì)胞,從而無法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致病.
(2)用大腸桿菌生產(chǎn)埃博拉病毒的某蛋白時(shí),因埃博拉病毒不是逆轉(zhuǎn)錄病毒,可先將埃博拉病毒的RNA與逆轉(zhuǎn)錄病毒的RNA重組,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板,合成DNA.再用限制性核酸內(nèi)切酶切取該目的蛋白的基因,在DNA連接酶的作用下,與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體,同時(shí)用Ca2+處理大腸桿菌使其成為感受態(tài)細(xì)胞,使重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠,通過細(xì)胞融合或細(xì)胞雜交技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病.雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限繁殖,又能產(chǎn)生特異性抗體,單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、能大量制備.
故答案為:
(1)特有抗原或抗原肽-MHC T細(xì)胞 特異性
(2)逆轉(zhuǎn)錄酶 DNA 限制性核酸內(nèi)切酶 基因表達(dá)載體 Ca2+
(3)細(xì)胞融合或細(xì)胞雜交 特異性強(qiáng)、靈敏度高、能大量制備
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)、基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,識(shí)記基因工程的步驟和單克隆抗體的制備,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞分裂素類似物是一種植物激素 | |
B. | 未被侵染竹子的側(cè)芽由于生長素濃度低而表現(xiàn)為生長受抑制 | |
C. | 側(cè)芽生長失控是由于該部位生長素含量與細(xì)胞分裂素含量的比值變大導(dǎo)致的 | |
D. | 該現(xiàn)象說明細(xì)胞分裂素能夠解除植物的頂端優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法” | |
B. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動(dòng)本就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展,不能形成新的細(xì)胞壁 | |
D. | 在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中,由于許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)査 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧運(yùn)動(dòng)過程中甲狀腺激素的分泌量可能增加 | |
B. | 有氧運(yùn)動(dòng)過程中皮膚毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌減少 | |
C. | 有氧運(yùn)動(dòng)過程中抗利尿激素的釋放量可能增加 | |
D. | 有氧運(yùn)動(dòng)過程中調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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