【題目】依據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在生物體內(nèi)圖a所示的過(guò)程是_________，需要的酶是________，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_________。

（2）圖b所示的過(guò)程是_______，Ⅰ是________________。

（3）圖a中堿基①②③分別為_____________，若Ⅰ所示的三個(gè)堿基為UUC，則此時(shí)決定Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為_________，密碼子位于圖b的________(填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)上。

【答案】轉(zhuǎn)錄 RNA聚合酶 細(xì)胞核 翻譯 tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA) UGC AAG Ⅲ

【解析】

考點(diǎn)是基因表達(dá)，涉及轉(zhuǎn)錄和翻譯的基本過(guò)程，包括模板、場(chǎng)所、酶、轉(zhuǎn)運(yùn)工具和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，考查系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)的能力。

（1）圖a所示是以DNA一條鏈為模板生成RNA的過(guò)程，是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶，進(jìn)行進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核。

（2）圖b所示的過(guò)程是在核糖體上以mMRA為模板合成蛋白質(zhì)，是翻譯，Ⅰ是氨基酸的運(yùn)輸工具轉(zhuǎn)運(yùn)RNA。

（3）按照A-U、C-G的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，圖a中堿基①②③分別為UGC；密碼子和反密碼子堿基互補(bǔ)配對(duì)，所以Ⅰ所示的三個(gè)堿基為UUC，則決定Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為AAG，密碼子位于mRNA上，即圖b的Ⅲ上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T2噬菌體感染細(xì)菌時(shí)，只將DNA分子注入細(xì)菌內(nèi)，隨后在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)能與噬菌體DNA互補(bǔ)配對(duì)的RNA，由此說(shuō)明

A. DNA是細(xì)菌遺傳物質(zhì)B. RNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

C. DNA是合成RNA的模板D. RNA是合成蛋白質(zhì)的模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)家族某遺傳病的系譜圖(設(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍)，回答：

(1) 控制該遺傳病的基因是________性基因。

(2) Ⅱ-5和Ⅲ-9的基因型分別是_______和_______。

(3) Ⅲ-10基因型可能是______，她是雜合體的概率是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如要研究羊同化量的去向，不應(yīng)該包含下列選項(xiàng)中的

A. 羊的生長(zhǎng)量B. 羊的呼吸消耗量

C. 羊的糞便量D. 死亡羊的質(zhì)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯

B．固定化酶的應(yīng)用中，要控制好pH、溫度和溶解氧

C．利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥，需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件

D．利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵，糖類(lèi)的作用只是作為反應(yīng)底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞、肝臟、一塊農(nóng)田分別屬于生命系統(tǒng)中的哪個(gè)層次(　　)

A. 組織、器官、群落 B. 細(xì)胞、組織、系統(tǒng)

C. 細(xì)胞、器官、生態(tài)系統(tǒng) D. 組織、器官、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組探究植物激素對(duì)頂端優(yōu)勢(shì)的影響，處理方法及結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 植株的種類(lèi)及生長(zhǎng)情況是本實(shí)驗(yàn)的自變量

B. a組和b組對(duì)照可證實(shí)莖尖細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素維持了頂端優(yōu)勢(shì)

C. d組和e組對(duì)照可說(shuō)明細(xì)胞分裂素通過(guò)抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸解除了頂端優(yōu)勢(shì)

D. 本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在調(diào)節(jié)側(cè)芽生長(zhǎng)方面存在拮抗效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因打靶技術(shù)是指利用外源性DNA與細(xì)胞DNA的相同或相似序列，在特定位點(diǎn)上進(jìn)行替換，從而改變細(xì)胞遺傳特性的方法。該技術(shù)可應(yīng)用于解決人體對(duì)移植的豬器官產(chǎn)生的免疫排斥反應(yīng)上，即利用基因打靶技術(shù)對(duì)豬細(xì)胞α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶基因進(jìn)行改造，以消除α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶引起的免疫排斥。其主要過(guò)程如下：

第一步：從豬囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞。

第二步：在與靶基因（需要改造的基因）相同的外源性DNA上，插入新霉素抗性基因，構(gòu)建打靶載體。

第三步：打靶載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，與細(xì)胞DNA中的靶基因進(jìn)行替換。

第四步：改造后的胚胎干細(xì)胞篩選、增殖等。

回答下列問(wèn)題：

（1）選取豬胚胎干細(xì)胞作為基因改造的細(xì)胞，原因是胚胎干細(xì)胞在功能上具有______。

（2）該改造過(guò)程中，靶基因具體是指______；插入新霉素抗性基因需要的酶是______，插入該抗性基因的作用是______（答出兩點(diǎn)）。

（3）改造后的胚胎干細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)發(fā)生增殖和______分化，培育出不合成α—1，3半乳糖苷轉(zhuǎn)移酶的特定器官，再經(jīng)過(guò)一系列改造后為器官移植做準(zhǔn)備。

（4）運(yùn)用基因打靶技術(shù)進(jìn)行基因改造的原理是______，該技術(shù)在一定程度上解決了人體移植器官的短缺難題。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)興趣小組進(jìn)行了卷煙紙消失實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下。

注：土樣取自長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)的菜園并放置在編號(hào)為A、B1、B2的培養(yǎng)皿中；每組中的卷煙紙均勻地放在培養(yǎng)皿的不同區(qū)域；置于室溫條件下，定時(shí)噴水，保持樣品濕潤(rùn)。

（1）B1、B2中卷煙紙消失的原因是___________________________________。

（2）為獲得土樣中的相關(guān)微生物，并提高分離成功的概率，應(yīng)在培養(yǎng)皿中_________________部位進(jìn)行表層多點(diǎn)取樣，取樣工具在取樣前要進(jìn)行________處理。

（3）如果得到的相關(guān)微生物較少，我們可以將其轉(zhuǎn)移到含有__________的培養(yǎng)基中進(jìn)行__________培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)我們可以利用________染色法，根據(jù)是否產(chǎn)生_________來(lái)進(jìn)行鑒別。

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