下列對于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合
B、染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變
C、基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生雌雄各兩種配子，雌雄配子的比例為1：1
D、利用八倍體小黑麥的花藥組織培養(yǎng)出來的植株是四倍體
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生雌雄各兩種配子，雄配子多，雌配子少，在雌雄配子中，D：d為1：1．
3、如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．
解答： 解：A、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非同源染色體上非等位基因自由組合，A錯(cuò)誤；
B、染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，從而引起生物性狀的變異，B正確；
C、基因型為Dd的豌豆經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生D、d各兩種配子，D、d的比例為1：1，C錯(cuò)誤；
D、利用八倍體小黑麥的花藥離體培養(yǎng)出來的植株含有4個(gè)染色體組，但屬于單倍體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因自由組合定律、染色體結(jié)構(gòu)變異、基因分離定律，單倍體等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、沃森和克里克提出在DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和15N標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)活的蠶豆根尖，一段時(shí)間后檢測放射性元素的種類，結(jié)果是（　　）
A、所有細(xì)胞中均有3H和15N
B、所有細(xì)胞中均無3H和15N
C、部分細(xì)胞中有3H，所有細(xì)胞中均有15N
D、所有細(xì)胞中均有3H，部分細(xì)胞中有15N

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、不是所有的活細(xì)胞都含有酶
B、所有植物細(xì)胞都有葉綠體
C、所有真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
D、所有活細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置．
（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
 
（左/右）移動(dòng)的距離．
（2）為了使測得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正．校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
 
．
（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛．有人推測易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．請結(jié)合測定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．
①實(shí)驗(yàn)變量：機(jī)械損傷．
②實(shí)驗(yàn)假設(shè)：
 
．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a．
第二步：
 
．
第三步：記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b．
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論中，當(dāng)有色液滴移動(dòng)如果a＞b，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行過這樣的實(shí)驗(yàn)：人工合成只由C、U兩種堿基相間排列而成的mRNA，然后以它作為模板合成多肽．如果所合成的多肽鏈中只含有一種氨基酸，則可證明一個(gè)密碼子由多少個(gè)堿基組成（　　）
A、2個(gè)B、2個(gè)或者4個(gè)
C、4個(gè)D、3個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于滅菌和消毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、接種環(huán)、接種針用灼燒的方法滅菌
B、滅菌是殺死物體內(nèi)外所有微生物
C、消毒是殺死物體內(nèi)外絕大多數(shù)的微生物
D、高壓蒸汽滅菌的原理是使細(xì)菌DNA變性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物科學(xué)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是所有生物都是由細(xì)胞組成的
B、用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中放射性比較集中
C、溫特實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生某種物質(zhì)促進(jìn)胚芽鞘尖端下面一段的生長
D、用沒有標(biāo)記的噬菌體感染35S標(biāo)記的細(xì)菌后，釋放的子代噬菌體都不含放射性35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）最有可能屬于病毒的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
；病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
．
（3）圖中能進(jìn)光合作用的是[
 
]
 
，能完成生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
，因而它是一類營
 
（“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生活的生物．
（4）圖
 
展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其染色體由
 
和
 
組成．

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